学习成绩不是唯一指标
课本的学习不是唯一，也不是第一，学习成绩不是一切表现的唯一指标。
有的家长认为，孩子上学的时候，只要把学习搞好就行，做家务何必牵扯孩子的精力?里里外外家长都给伺候好，家里的大事小情都不要孩子参与。这种思想还是建立在“学习第一”的基础上，导致的后果是，孩子即便长大了也不会照顾自己，更不会照顾别人。长大以后，做家务或许学会了，可是依赖心理不是一两天能改变的，独立意识就更不可能立即建立了——有句话叫做“一屋不扫，何以扫天下。”
三年级开始，我开始要求P学会用记号笔在书上画重点；四年级开始，要求P做课堂笔记；然后学会做计划表，规划和安排自己的学习、运动、休闲时间；到了高年级，整理试卷、做错题分析就非常重要了。在学习方面，我的观点就是：当孩子有困难时，立刻协助他们找出解决的方法，比方说找参考书或网站信息。
P在做这些事的时候，主角是他自己，这些能力也都是他自己的。当P能够自主学习，能在学习领域里表现出持久的专注时，他的课业成绩在我眼里已不那么重要了。
正如在球队里，教练永远不会取代队员参赛一样。可是有的时候有些家长会忍不住，常常不由自主地“出手相助”。久而久之，孩子的独立学习能力就丧失了。作为教练，首先要洞悉球员的能力，然后才是训练球员，让他总能发挥自己的最高水平。父母就应该做好孩子的教练。要有耐心等待孩子一步步地达到目标，但是也要了解孩子的极限。不要总去帮助孩子和剥夺孩子的自我思考、自我管理和完成任务的成就感，这种成就感本该属于孩子，和家长无关。
玩就是任务
上小学之前，P的任务就是玩，拼命地玩。
玩水：他和小伙伴们最喜欢跳水，从远离泳池的地方开始跑，跑到池边腾空一跳，在空中双手抱膝，“嗵”的一下落入水中，然后爬上岸，再跑，再跳，乐此不疲。熟悉了水性，到了学泳姿的时候自然不费劲。很快就学会了蛙泳，还参加了isb国际学校的火龙队，虽然那时候P还没上小学，但是火龙队友善地接纳了这个小队员。我记得他们接力比赛的时候，是按大小个儿排的，小个儿的先上。P的第一棒总是被对手落下很多，可队友还是很善意地为他加油，他游得挺卖力气，可惜就是不见远儿。每次交给下一棒，他就会爬上岸，看着队友们一点儿一点儿追上去，有时差距追得回来，有时追不回来。现在回想起来，我清晰地记得P穿着那条明黄色、带绿色条纹的泳裤，翻身入水的样子。
P明白了，正确的方法能事半功倍，使用正确的泳姿才能保证速度。大好机会，练起来吧!跟着一位教练，学了4种泳姿，技术得到改善。但是发现他游一个来回就停下了，不愿意再多游。正好他那时候想要一对脚蹼，于是爸爸就跟他约定，什么时候能游10个来回，就送给他。孩子其实是喜欢接受挑战的，为了赢得脚蹼，P练习了一段时间。到了约定的那天，P游了11个来回(后来爸爸承认是故意少数了)!P最终赢得了一对漂亮的翠绿色脚蹼。当他穿着脚蹼翻腾在水里的时候，发现自己游得更快了!而这“加速器”是靠自己努力挣到手的。
P在游泳时交到一个台湾小朋友，小朋友送他一本《神奇宝贝宝典》，于是开始玩这个游戏。那些宝贝的名字奇奇怪怪，什么妙蛙种子……
“你能行。”说出来不难，发自内心相信却难；母亲能适时放开手，将一切建议和举措，稳稳扎根于对孩子的自主能力和智慧的信任上。这样的母爱，这样的付出，未必人人都能看得到毫不费力后的倾尽全力。然而这样的爱，却能充分滋养一个孩子，早日令其成为一个独立、自信、内心同样充满爱的人。
——教师梁旭鹏
沛恩的例子很好地证明了强迫自己跳出循规蹈矩的圈子，为那些看似无法实现的目标而努力，拥有成功的决心才能把一个传统的中国学生变成一名真正的“摇滚明星”!
——冰球教练马克
P表现出来的不服输、不懈努力争取自己进步的态度，是我认为一个年轻人成长的正确方向。他未必比别人优秀太多，但对于自己身体的责任心会随着他的成长蔓延到他生活周遭，让他成为一个被身边环境所信任的人，这样的人，会一直不落后于时代和社会的发展。妈妈朱丹给我的答案是：平等对待孩子，努力寻找适合而可行的沟通方法，认可体育运动对孩子成长的帮助。
——中央电视台著名体育评论员于嘉
成长始于理性原则的建立，成长始于与父母等社会关系的分离。P的妈妈明白，过度插手孩子自己的事情只会消耗他的精力，限制他的追求，甚至会导致他的无情和无能。学生的成功录取离不开父母的支持，但支持不是逼迫。妈妈送给P的最好礼物是：自己做决定的权利。
——国际教育规划专家孙小秣
后记
因为信任，所以放手
前一段商量这本书书名的时候，精力充沛、才思过人、幽默感爆棚的P娘隔三差五就在微信上发来各种五花八门的备选方案。每每讨论起来，我仿佛提前体会到了新爹新妈们拿着康熙字典，一个个筛字儿给孩子取名的苦心。
在经历了一番不亚于给新生娃儿取名的周折后，这本书终于等到了个靠谱好名字，“上了户口本”。然而有个没选用的名字，还是很想在这儿和大家分享。某日P娘发来一条消息：“《我妈不管我》这个名字怎么样?”看到后我立刻很配合地喷了饭，并应景地回复了一串“哈哈哈哈哈哈哈哈”加一堆嘎嘎傻笑的表情符号。“娘不管”乍一看，的确是这对母子的一贯风格。连P小子自己，也不止一次说过这话。印象最深的一次是在2013年8月底，那天我和一群特别有趣儿的学生聚餐，席间P小子得意洋洋翻起袖口展示他俩胳膊上新刺的纹身，左边“Family”(家庭)，右边“Brotherhood”(兄弟情)，一水儿粗体大写字母，背景图案狂放不羁、鲜亮大胆，充分展示了90后高中生团结文明、勤奋健美的精神风貌。一番此起彼伏的赞扬后，有个女孩儿无不担忧地问：“你妈不管你吗?”正在笑着的P小子一脸轻松：“哦!她说还不错，小心别发炎。”那一瞬间，我相信一桌子人里，但凡因为穿衣打扮被爹妈训过的人，都会在心里默念一句话：“给跪了……”
“我妈不管我”这句话听多了，的确会让人以为，P娘的确不管P小子。然而在讨论任何关于“该不该管孩子”这种简单一刀切、两个对立面的问题前，我们不妨好好玩味一下“管”这个概念。如果说父母之“管”是绝对控制，是密不透风的监视，是强加意愿却不予解释、单项灌输却没有聆听，那么，P小子的确从没被管过。然而如果父母之管是参与而不介人、引导而不强迫、大原则达成共识、小细节自己把握，那么，P小子绝不是个放养式教育出的熊孩子，而是个极成功的管理案例。这些年，P小子从学业到冰球再到个人生活基本实现了自理自主，学习和干正事儿自觉卖力，玩起来又能上房揭瓦，文能完爆各类考试、能侃能写、读得了书也创得了业，武能搏杀冰场、横扫各种球类、并自觉天天跑健身房坚持锻炼，二头肌练得比脸还大。而在他一步步修炼成运动型高富帅的过程中，他的妈妈全程都在，既有持续的理解和支持，又不感压迫，这种高明令我钦佩不已。
提到这种高明，我常常回想起P娘从前邮件里的一句话：“我就希望P能拼命地学，痛快地玩!”如果说这是P小子和他娘的共同愿望，那么这些年，他们已如愿得偿、万事圆满。许多孩子因为父母干涉被迫放弃种种爱好的苦恼，P小子从未体验一次，那张总是笑嘻嘻的脸上，也看不出一丝一毫被强迫放弃自己、成为别人的无奈。即使是在和P娘、P小子几乎天天接触的美国大学本科申请季，我也几乎没看到过任何妈妈强迫，儿子反抗、“爸妈要你干啥就干啥”、“不让我学这个我就去死”的那种争吵。选学校?一起分析，哪个你最喜欢就全力冲哪个。这篇文书要改?嗯，大家一起商量，最后你自个儿拿主意。寒假想和哥们儿出去玩?自己去吧，甭玩疯了。申请完了想创个业?去做吧，要出主意就说话。这种理性沟通、自由平等的对话，从我三年前结识这对母子时就一直伴随着我们，在我们最繁忙的时候，赛得过最悦耳的背景音乐。
然而对话绝不只是这对母子最能打动我的地方。让我更感动的，是这种对话后放手让孩子自由驰骋的那份信任。“你自己想”“你自己选择”“你能行”这样的话讲起来简单，想要达到效果，背后却要加上太多外人看不到的努力。只让孩子想，却不教各种思维方式，也不引导。很容易“思而不学则殆”；不让孩子有想法，只一步步铺好路让孩子走，则是“授人以鱼”，要么有一天吃腻，要么有一天再没得吃。至于选择，既要陪伴孩子分析每个选择的优劣和影响，又要信守诺言，在孩子做出选择后不反悔或横加干涉。至于“你能行”，说出它不难，发自内心相信却难。母亲对孩子的保护是天性，是种捧在手心里的疼爱，可自然而然依主观意愿而行；而能适时对孩子放开手，作为妈妈就必须时时警惕对不可控因素的过分焦虑，对权威、控制欲的过分迷恋，将一切建议和举措，稳稳扎根于对孩子自主能力与智慧的信任上。这样的母爱，这样的付出，是未必人人都看得到的、看似毫不费力后的倾尽全力。然而这样的爱，却能充分滋养一个孩子，早日令其成为一个独立、自信、内心充满爱的人。
我想起P小子申请本科写个人陈述时，给我分享过的种种信息，也想起这几年和这对母子相处的点点滴滴。湛山寺里佛前的祈祷，跑遍北京城终于找到的冰球场，凌晨四五点起床奔赴郊区训练的冬天，球场边，考场外，机场送别的挥手，跨越重洋的长途电话……在这个皮肤晒成太阳棕，总是干净利索、精神抖擞、乐观谦和又自信得不动声色的孩子身后，一直站着的是这个满口爽脆的京片子、爱英姿飒爽开辆大吉普、眉梢眼角里却是无尽柔情的母亲。她藏起始终如一的守护和牵肠挂肚，一次次放手让孩子越走越远、直到海角天涯，这需要多强大而智慧的爱。这种爱从不是三言两语就能概括，配上几张美图、在微博上被点赞转发几万条，挂在嘴上口号一般的爱；而是会聆听、会尊重、会信任，更会不占有、不强求的爱。这种柔软的强大，理解的慈悲，是那些会反复说“我为你付出了这么多，你不按我说的做就是不爱我”、“你自己一定不行，所以我不许你离开”的父母，永远不能企及的。
写着这对活宝母子，想到自个儿远隔重洋的父母，突然眼眶湿了。
梁旭鹏
*梁旭鹏：北京大妞，人二话多。辗转中美，现居加拿大。主搞教育，也搞文艺，曾在新东方担任英语教师及美国本科升学指导。
序
我是丛沛恩(丛沛恩)
P这孩子我是听着长大的(曹苗)
母子如是(于嘉)
【家庭教育篇】
家长是孩子的规划师
不要“听话”的孩子
在公共场合说“不”
满足需要和坚持规矩
学前锻炼专注力
学前训练记忆力
自由思维和创造力
怎么夸奖孩子
分享不是让出去
身体第一
学习成绩不是唯一指标
玩就是任务
让大自然激发好奇心
从承担小的责任开始
学习是自己的事
把自己孩子当“别人”
给孩子失败的权利
尝试Just try it
换房不换家
敢想敢做
为别人做点事儿
给老妈打工
没有“不务正业”的爱好
领导力——影响他人的能力
驾驭情绪——父母和孩子都要“好好说话”
体魄和精神的磨炼
侃侃Spots
IlOGO的设计
推广和招生
通过篮球，爱上艾佛森
关照他人和团队精神
社交平台
聪明地打球——Play Smart
棒球队的各种集训
关照小队友
去日本打棒球
【体育教育篇】
每个孩子的必修课
曾经的队长(陶建利)
冰球菜鸟入门
美国教练开小灶
客厅里也能练冰球
坚定不移的后卫
把握传球通道
冰球故事多，渥太华Bell Capital Cup
在新加坡被罚下场
凶残的香港台风队
好球员，拿什么杆都能进球
进入成人队
冰球社交圈
冰球社团始于“分享”
招新成功后的烦恼
冰球社团小露锋芒
对商业体育模式的最初探讨
大胆筹建冰场
西方体育和文化如何影响中国孩子(马克)
【学校教育篇】
选对学校事半功倍
上过三个幼儿园
小学自己选
小升初，临阵磨枪
为了打棒球，选择101中学
一个学校，两张门票
环校而居
英语老师有请
中考，一分儿也没浪费
传统高中还是国际高中
第一次试水去牛津
斯坦福的两个暑期课程
初三暑假与“魔兽”有约
两条路，齐头并进
人才济济的101中学
忙碌的高一
“老师政治学”
自发考托福
练就“有质量”的口语
高一去UPenn读学分课程
沛恩小记(许航)
SAT这只“老虎”
申请大学，跟分数较劲
如何选校
文书素材
打磨简历
选择推荐人
智斗EA／ED学校
文书写作——“照镜子”
越申越High
早申结果和再次选校
黑白黄面试
尘埃落定之后
应试教育可以休矣(何川)
追京剧《白蛇传》
跟父母一起旅行
街舞是个体力活
生命里的吉他
到底爱不爱生物
【人文教育篇】
不文艺枉少年
为赢球赛学编程
奥林匹克头脑大赛
训练精确叫牌法
学油画
混进小吃培训班
写春联,前窗花
后记
因为信任，所以放手(梁旭鹏)
亲爱的沛恩(孙小秣)
未雨绸缪，长期规划润物无声，水到渠成
我是丛沛恩
在这本你即将阅读的书里，我老妈管我叫P；在伯克利，我的教授和同学管我叫PC。《侃侃儿谈》这个书名，取自“侃侃Sports”，这是我在高三那年创办的运动组织。我小时候，我的父母对我实行开放政策，没有强迫我去学习任何一项技能，而是帮助我发展了自己的兴趣，把对我的人格培养放在了最重要的位置上。相信很多家长可能会觉得这个逻辑很匪夷所思，而我的故事证明了：要趁孩子还小的时候尽量地释放天性。我爸妈都是很善于学习的人，他们那么投入地去学习如何做好父母，是我的幸运。在他们的羽翼下我恣意地成长，他们让我把天性发挥到了极致。
我没觉着老妈给我做过什么规划。于我，一切都是那么自然而然地发生着，我很享受这种自然，现在看来，无招胜有招，的确是武林的最高境界。
创建“侃侃Sports”是在2012年的12月份。当时正值大学申请的最后时刻，大家都在忙着写essay和考试，我却在一步一个脚印地“分神”去做自己喜欢的事儿。每件事都有它的起因，我还很清楚地记得“侃侃”是怎样诞生在一班从香港飞回北京的飞机上的：
2012年的12月是神奇的一个月，我参加了人生中最后一次SAT考试(现在想想如果前几次考得太好，可能也就没有‘‘侃侃，，了)。同时也正式步人了18+的行列。因为我本身对商业就有浓厚的兴趣，而且我总觉得应该给18岁的自己留下一些有意义的东西，再加上我这人本身就闲不下来，必须给考完SAT的自己找点麻烦。于是，我就利用从香港飞回北京空中这短短三个小时，在一张SAT复习材料的纸上头脑风暴了数个创业想法，其中就包含了“侃侃”。其实当时我最想做的是把美国一个叫Task Rabbit的网站改良并移植到中国，其基本思路是：人们可以通过自己的特长互相帮忙去赚钱。这里我想说一下，很多人可能会唾弃说这完全就是抄袭嘛，没有什么创业价值。对于这个问题我首先想说，这种想法的借鉴和移植不是想象中那么简单的，不同的国家和市场，文化和政策有很大的不同，简单地照抄过来绝对是会一败涂地的。美国和中国国情的不同也是这个想法最后没能成功实现的主要原因之一。其次，我认为年轻人创业的劣势是没有金钱和社会关系，所以我们一定要通过好的想法去以低成本“借力”，一步一个脚印地向前走。除非你托父母的福不用工作都能吃喝玩乐一辈子。回归主题!于是乎，在和数个风投切磋过后，我意识到了这个网站的想法有很多致命的漏洞，同时也需要巨大的资金投入，所以我就果断地浪子回头回到了“侃侃”，这个我非常有信心，对这个想法的思路也非常得清晰。
“侃侃Sports”主要是开展在纯英语环境下，由外国教练实现的美式体育项目。目前的受众群体是北京的初高中学生。我们希望能寓教于乐，让更多的中国学生接触到纯正的西方体育教育，在运动中锻炼英语能力，在学习英语的同时强健体魄，并且掌握几项美式运动。我们希望能让大家体会到真正的运动的快乐!特别是致力于出国读书的同学．掌握几项西方主流体育项目，将极大地帮助他们在国外快速融入当地人群中，通过运动结交到志同道合的朋友。
“侃侃”让我收获的东西很多，其中包括所有事情都要自己盘算清楚，对于我来说，每个细节都是至关重要的，很多时候做一个文件要做到凌晨三四点，同时还要和各种各样的人去打交道，包括学校领导、场地的负责人、赞助商、家长、同学，等等，这让我初次体会到了什么是“社会”。
在做“侃侃”的过程中有太多的朋友都在尽心尽力地帮助我，没有他们的帮助我相信侃侃是绝对不会走到今天这一步的。同时我感到非常幸运的是，通过“侃侃”我有机会交到了一帮要好的朋友，这也越来越让我感到：朋友其实是人一生中最宝贵的财富。在此特别对所有帮助过我的朋友们表示感谢!
朱丹著的《侃侃儿谈(巧规划放养进名校)》集结了一位母亲18年育儿经验。
《侃侃儿谈(巧规划放养进名校)》全书共分四篇，分别从家庭教育、体育教育、学校教育、人文教育四个角度诠释母亲对教育的理解和与众不同的教育方式。家庭教育篇中提出了诸如分享不是让出去、没有不务正业的爱好、满足需要和坚持规矩等众多全新的教育理念；体育教育篇重点分析体育队人情商培养的重要性以及家长怎么用好体育这个教育工具教育孩子；学校教育篇重点讲述了如何平衡学业成绩和孩子玩耍；人文教育篇重点阐述如何让孩子接受艺术教育，从而做个更丰富、更有乐趣的人。
朱丹著的《侃侃儿谈(巧规划放养进名校)》是在亲子教育和教育规划方面有19年深厚实践经验的妈妈逐字用心写作而成。书中提出了适应我国实际教育环境而有独创性、且有效的教育理念和方法。比如：分享不是让出去、把孩子当别人、给孩子失败的权利、没有不务正业的爱好，如何选择幼儿园、小学、初高中、如何申请国外大学、如何与老师沟通等。
