《卡尔·威特的教育》是老卡尔·威特根据自己培育14岁之前的小卡尔的经验撰写而成。在长达两个世纪的时间里，被千千万万人实践并证明了的儿童教育奇书，成为世界教育史上的经典之作。自该书问世以来。许许多多的父母们深受影响并从中受益。那些真正按照书中的教育方法教育孩子的父母们，都成功地培养出了一个又一个享誉世界的天才。

卡尔·威特，18世纪德国一个普通小村庄的牧师，他是儿童早期教育的倡导者和成功的践行者。他认为孩子是否成才，并不取决于天赋，而是取决于后天的培养教育。他始终坚持以这种理念教育自己的儿子，最终将出生时有些痴呆弱智的儿子小卡尔·威特培养成了举世公认的天才，并写成了《卡尔·威特的教育》一书。

本书详细记载了卡尔的成长过程，以及自己教子的心得和独辟蹊径的教育方法。

三个世纪以来，《卡尔·威特的教育》一书是被千千万万的人不断实践并证明的儿童教育奇书，哈佛、剑桥、牛津大学联合推荐的必读教育经典，成为当代幼儿教育的里程碑，让许多父母成功培养出天才的心灵工程手册，成为早期教育家们的教育指南。

第一章 愿上帝与我的孩子同在

 遇到妻子是我一生中最幸运的事情

 悔不该让宠物与孕妈妈为伴

 做妻子快乐心情的守护者

 母亲的教育决定孩子的未来

第二章 每个孩子出生时都一样

 后天教育比天生禀赋更重要

 过度期待只会毁掉孩子的未来

 教育早一天，就早一天成功

 孩子的潜能仅仅发挥了两三成

 儿童潜能的递减法则

 3岁前的教育决定孩子的一生

第三章 我抓住了卡尔智力发展的最佳时期

 吃对食物孩子才健康

 体能训练从婴儿期就要开始

 开发潜能，从训练五官开始

 从儿子15天开始，向他灌输词汇

 开发儿子的记忆力、想象力和创造力

第四章 我独特的教育妙招

 用游戏的方式进行教育

 让儿子爱上外语的五大方法

 用育儿日记记录孩子的成长历程

 如何培养儿子多方面的兴趣

 大自然可处处为师

 我绝不使用填鸭式的教育

 认真对待孩子的每一个问题

 罗森布鲁姆教授的数学教导方法

 再用功也不会损害神经

 亲身体验激发了卡尔的学习热情

 “玩”出儿子的各种能力

第五章 怎样培养儿子对事物的辨别能力

 儿子，你应该看清楚周围的一切

 阳光之下还有阴影

 “他不值得你帮助！”

 你看到的不一定是真相

第六章 我教儿子另一种智慧

 任何人都不要轻信

 坚持真理也需要智慧

 不拘小节不值得炫耀

 我教儿子如何争取应得利益

 鼓励和表扬会让你交到更多的朋友

第七章 我只希望卡尔健康快乐，全面发展

 不做昙花一现的神童

 让儿子具有同情心

 优秀的性格就是能力

 我从来都不想把儿子培养成少年学者

第八章 千万不要小瞧孩子

 等孩子长大再严格要求已经晚了

 孩子每次撒谎都有原因

 以身作则尊重儿子

 别以为孩子太小不懂得责任心

 教育孩子的标准要始终如一

 自己的事自己做

第九章 如何教育才不会伤害到孩子

 我从不粗暴地对待孩子

 避免伤害孩子的理性和判断力

 父母要讲究批评孩子的方法

 孩子幼小的自尊心伤不起

第十章 教孩子正确择友和游戏

 没有合格的父母，哪有合格的孩子

 给卡尔选择两个玩伴的失败经历

 没有小伙伴也不会失去童趣

 与坏孩子交往害处多

 可以允许孩子们适当接触

 我几乎不给卡尔买玩具

 在游戏中快乐成长

 我和儿子的各种游戏

第十一章 夸奖和鼓励的妙处

 恰到好处的夸奖是孩子信心的源泉

 孩子的天赋是多方面的

 让孩子学会面对失败

 孩子越小夸奖越有效

第十二章 从小就要培养孩子的善行

 为儿子做“行为录”

 孩子是父母的影子和翻版

 我也用钱来奖励儿子

 我为儿子的爱心而自豪

 理财教育要趁早

 儿子优秀有妻子的一半功劳

 怎样才不会惯坏儿子

第十三章 我如何培养孩子各种良好习惯

 专心致志的习惯

 敏捷灵巧的习惯

 精益求精的习惯

 坚持不懈的习惯

第十四章 我如何防止儿子自满

 不要轻易表扬孩子

 上帝的赞誉才是永恒的

第十五章 我不让孩子养成不良习惯

 杜绝孩子产生恶习

 平和对待孩子的过失

 最有效的管孩子的方法

 为什么贪吃

 无条件纵容等于扼杀

第十六章 教儿子具备良好的心理素质

 勇气的价值

 自己的事情自己做

 教会孩子直面挫折

 玩“静下来”的游戏

 尽力争取与果断放弃

 儿子的精神卫生

第十七章 我教儿子与人相处

 倾听的艺术

 相互理解的力量

 傲慢是与人和谐相处的最大障碍

 教会孩子掌握人际交往的尺度

第十八章 我的理想教育

 想让儿子成为一个接近完美的人

 情操教育陶>台孩子的情感

第十九章 比任何—个儿童都幸福

 一夜成名

 莱比锡大学的入学邀请

 国王亲召卡尔入哥廷根大学

 14岁的博士

 健康而快乐的天才

献给我的朋友们（后记）

遇到妻子是我一生中最幸运的事情

孩子是遵从上帝的旨意来到这个世界上的。这个世界对于孩子来说是奇怪的、陌生的，在世界面前，孩子显得软弱无力。所以作为父亲，我的使命和职责就是竭尽全力创造条件让孩子顺利成长，使他变得威武强壮，能够尽情地享受生活乐趣。

可惜的是，很多父母都是在孩子长到两三岁以后才意识到这一问题的严重性。而我则认为必须从尚未为人父母之前就开始准备，也就是说，我们自己首先就应该像上帝要求的那样合格而健康。

常言说：“近亲繁殖可以生出最好的马和狗”，但这句话却并不适用于人类。我身边就有一个这样的例子：邻村的木匠汉森跟他的表姐结婚后，一共生了10个孩子，其中3个天折，另外7个也都患有不同的疾病。汉森夫妇的两大家族在我们这个地方世世代代人丁兴旺，可惜汉森却没有后代来为他的家族延续香火。现在已经进入老年的汉森常常为此而伤心落泪，然而却是为时已晚，无力回天了。

我之所以举这个例子，是想着重说明近亲结婚生下的孩子往往会带来非常严重的后果，令人追悔莫及。

有些人在寻找配偶的时候就往往动机不纯，这种人让我感到很厌恶。有人说，我的家境不好，为了以后的生活，我一定要找一个有钱的姑娘；有人说，为了今后能够飞黄腾达、功成名就，我必须娶一个名门闺秀为妻；有人说，我是对我妻子的舞蹈着了迷才向她求婚的；还有人说，由于我的妻子美貌非凡，我才和她结婚的。这些都是错误的观点。

为了自己和后代的幸福，我们一定要选择身体健康、贤淑、善良的女人为妻。

我的妻子不算是那种非常漂亮的女人，但我们却非常相爱。我珍视她那颗纯洁善良的心。她勤劳质朴，通情达理，并且在任何情况下都能理解和支持我。虽然我只是一个清贫的牧师，没有丰裕的物质生活，但她对此却从来都没有任何抱怨。

对于大多数女人来说，能拥有一个聪明可爱的孩子无疑是最大的心愿。我的妻子也是如此。

但我们第一个孩子的不幸早天曾使她长期陷入深深的沮丧之中。直到怀上卡尔，她才渐渐开心起来。

“我们即将出生的宝宝会是怎样的呢？”“他漂亮吗？聪明吗？可爱吗？”妻子常常满怀憧憬地问我这类问题。

而我总会肯定地回答：“我们的孩子一定是聪明的，他必将是这世界上最招人喜欢的宝贝。”

然而，第一个孩子天折的阴影仍然笼罩着我们。

有一天，妻子突然怯怯地问我：“这个孩子会不会也……”

虽然妻子没有把话说完，但是我知道她的意思。事实上，妻子的那种担心也常常困扰着我。我一句话也没说，但却不由自主地皱起了眉头。

见我这样，妻子颇感内疚地对我说；“对不起，亲爱的，都怪我不好，是我杞人忧天了……我们的这个孩子一定会非常健康的。”

“是，必须如此。”我笑着对妻子说，“上帝是仁慈的，他当然不会让我们再失去第二个孩子。”

在婚姻生活中，我们总是能够这样互相安慰、互相体谅。

我想，这样的妻子是上帝对我最大的恩赐。可以肯定地说，如果没有妻子的全力支持和帮助，我不可能在并不富有的情况下拥有如此幸福的生活，更不可能将卡尔培养成优秀的人才。

对于儿子的培养，我曾遭遇过无数的困难，这些困难从儿子诞生的那一刻起就已经存在于我的生活之中了。可是，最终我成功地逾越了它们，这在很大程度上都应该归功于我的妻子。卡尔出生以后，妻子将自己所有的心血都倾注在了他的身上。

面对仁慈的上帝，我时常这样想，卡尔之所以有今天的辉煌，与妻子那颗生性善良的心是分不开的。

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天才儿子是我教育的结果

这本书是关于如何教育儿童的。当然，在欧洲，儿童教育方面的书是非常多的，而且大多是由一些大教育家撰写的。我是老卡尔·威特，只是哈勒附近一个叫洛赫的小小村庄里面的一名充当神职人员的牧师，我的天职是充当上帝与凡人之间的信使。现在竟然由我写作一本教育孩子的书，看起来是不得体或者说是不合时宜的，况且下面我发表的一些议论可能会与教育格格不入。

但我决定诚实地将我的教育思想和实践在这里写出来，因为我对现在时下流行的教育思想不但不能苟同，而且是完全反对的。我以为只有诚实地出来说这些，才能显示我对上帝的忠诚。

大家可能对我写作此书的资格存在质疑，为了消除这一点，请允许我首先向诸位介绍我的儿子——小卡尔·威特。小卡尔出生于1800年7月，他八九岁的时候已经能够自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语等6国语言，也通晓化学、动物学、植物学和物理学，并且在数学方面他尤为擅长；他九岁的时候考入莱比锡大学；十岁进入哥廷根大学。他在1812年冬天发表了关于螺旋线的论文，受到学者们的一致好评；他十三岁出版了《三角术》一书；1814年4月，他被授予哲学博士学位，那是因为他提交的数学论文卓尔不群。

我不得不说，小卡尔现在虽然已经获取了这样非凡的成就，但是，这不是终点，他在今后还会获取更为非凡的成就。虽然谦逊是人的一种美德，但是我对自己用独特的方法教育出来的孩子有坚定的信心。

或许大家会说，我儿子是天生的天才，并不是我教育的结果。假如上帝真给了我一个天才的儿子，这是上帝对我的仁慈，而这也是最幸福的事情了。可是，实际情况并非如此。

我和我的妻子一直盼望着能够有一个属于自己的孩子。但是很不幸，我们的第一个孩子出生没几天就夭折了。这件不幸使我们愈加强烈地想再次拥有孩子。也许这个愿望终于感动了上帝，在我52岁的时候，我们的第二个孩子出生了。我给他取名为卡尔·威特，以表达我的喜悦之情。但是他并不是一个健康的婴儿。儿子一生下来就四肢抽搐，呼吸急促，虽然我不愿意承认，但这孩子明显存在先天性的缺陷。

卡尔在婴儿时期的反应相当迟钝，显得非常的痴呆。我也经常无法掩饰自己作为父亲的悲伤，曾经哀叹：“我们这是造了什么罪孽呀！上帝为什么要给我这样一个傻孩子呢？”我的邻居们常常劝我不要过分担忧。他们都是善良的人，但是在他们心底的确认为卡尔是个白痴，而且还偷偷地为孩子的未来和我们的处境犯愁。

我并没有埋怨他们。当时就连卡尔的母亲也不支持我去花时间去培养儿子了，她绝望地说：“智商低下的孩子即使教育他也不会有什么出息，只是白费力气罢了。”

尽管我很悲伤，但是并没有绝望。上帝既然这样安排，谁都无能为力，但我却要尽到做父亲的责任，尽我所能给他最好的教育。“我52岁才得到一个儿子，怎么可能不去爱他呢？我要用我认为正确的方法去爱他。我已经制定出了科学周密的教育方案。现在儿子看起来并没有出色之处，但我必将把他培养成不平凡的人。”我在给我堂弟的信中是这样的写的。

很多人对我的话都存在质疑，甚至我的许多亲友都持怀疑态度。只有生前在哈勒远近闻名的格拉彼茨牧师相信我的话。格拉彼茨牧师自幼就是我的好朋友，是最了解我的人。

格拉彼茨牧师曾经对我说过：“卡尔的非凡禀赋正如你所说的的确不是天生的。他之所以能成为天才，这要完全归功于你的教育。只要人们知道了你的教育方法，对于卡尔能成为这样一个天才，他们也就不足为奇了。我坚信，卡尔今后一定会更加轰动世界的。我了解你的教育方法，所以我也深信，你的教育方法最终一定会取得最大的成功。”他这是为了鼓励我将自己的教育方法传播于世。

另外，下面的事实将更进一步证实我的说法。

在孩子出生之前，玛得布鲁特市曾经组织了一个探讨教育问题的学会，这个学会是由几个青年教育家和该市周围的几个青年牧师共同发起的。格拉彼茨牧师也是该会的会员。为了让更多的人了解我的教育方法，格拉彼茨牧师就尽力为我创造各种宣讲的机会。在她的推荐下，我现在也成了该会会员之一。

“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。教育家无论怎样拼命施教，其作用也是有限的。”在一次会员聚会上，有一个叫希拉德的牧师提出这样的一个观点。

由于向来我的意见与这种观点完全相反，所以我就立刻站起来反驳：“请恕我直言，我并不赞成您的这种说法。我认为，对于孩子的成长来说最重要的不是天赋而是教育。孩子最终能否成为天才，不取决于他的天赋，关键取决于他或她从生下来到五六岁时的教育。当然，不同孩子的天赋是有差异的，但这种差异毕竟是非常有限的。在我看来，别说那些生下来就具备非凡禀赋的孩子，即使仅具备一般禀赋的孩子，只要教育方法得当，也能成为非凡的人。我坚信爱尔维修所言的论断：‘即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。’”

让我无可奈何的是，在会上我发表的这番言论，使我成了众矢之的，遭到了他们的围攻。最后我只得说：“我只有一个人，而你们有十三四个人，我寡不敌众，是辩不过你们的。与其与你们辩论，不如拿事实来说话。我一直下定这样的决心，只要上帝赐给我一个孩子，而且你们认为他不是白痴，我就一定能把他培养成一个非凡之人。”

这些会员纷纷回答说：“好呀，那我们拭目以待吧！”他们的话语难掩强盛的气势。

这次讨论结束后，希拉德牧师仍言犹未尽，又邀请我去他家交谈。于是我就与格拉彼茨牧师一起去了。在希拉德牧师家中，我们继续讨论会上争论的话题，但是仍然无法说服对方，只是各自在会上已经说过的话的不断重复罢了。

相反，在讨论会上一直沉默不语的格拉彼茨牧师现在却非常明确地对我的观点表示了支持。

他说：“我确信，威特先生的教育方法一定能取得相当的成功。他的誓言一定会实现的。”

但是希拉德牧师根本不相信。并且他断言，这是完全不可能的。

在那之后不久，我就有了儿子。格拉彼茨牧师当即就把这个消息告诉了希拉德牧师，希拉德牧师又立即把这个消息通知了其他会员，并让他们来见证，确信小卡尔刚出生的时候，的确不是一个天赋非凡的孩子。

于是卡尔出世之后，他们就都一直关注着我的儿子。周围的人也因此多了一桩事情做，那就是议论卡尔的成长，那意思大概就是说：“好，这回就看你到底有什么本事了！”我当然知道，他们那些议论并不是对我表示同情的，更像在等待着一个注定失败的实验结果。

“怎么样，希望大吗？”他们每次见到我和格拉彼茨牧师就会这样试探性地问。

“是的，一定会给你们一个惊喜的。”对此，我和格拉彼茨牧师总是这样坚定地回答。

尽管如此，他们仍然持质疑的眼光注视着卡尔的成长。

没过多久，当初的“白痴”孩子就轰动了周边邻里。感谢上帝，我的心血并没有白费。当卡尔长到四五岁时，他在各方面的能力已大大超过了同龄的孩子。

自己的辛苦付出终于成功了，这场在自己儿子身上所做的“天才是天赋的还是后天培养的”试验快要结出硕果了，我便找了一个机会，首先让希拉德牧师来看看我的儿子。

希拉德牧师一见到卡尔就非常高兴地说：“哎呀，真是个好孩子！”他一下子就喜欢上了卡尔。

在那之后，希拉德牧师也看出我的儿子与普通的孩子不同。由于他是亲眼看着卡尔如此神速地在进步，他也就开始逐渐相信我的教育学说了。

在前面啰啰嗦嗦地说了这么多，诸位一定觉得过于繁琐。我的教育思想在培养儿子的过程中，一直受到教育家们的质疑，也许是因为我的教育观念与时下流行的完全不同，冒犯了这些权威们业已成形的信条吧。

我始终坚信，只要教育方法得当，大多数孩子都会成为非凡的人才，好在我从未动摇过自己的信念。连像我儿子这样生下来毫不出色的孩子，在经过精心培养以后，也能获得如此成功就充分证明了这一点。

我的孩子成名以后，人们只是一味地去谴责其他教育家无能，甚至责怪他们无法将自己的孩子教育成像卡尔那样的人，他们似乎并不理解这件事情。并且这种谴责其实毫无益处，只会让那些教育家们更加敌视我。

我之所以撰写此书既是为了减少反对派对我的敌视，也是为了向人们阐明正确的天才观。我的观点只有一个：对于孩子来说，倘若家庭教育不好，即使是由最优秀的教育家进行最认真的教育，效果也不会很好的。

儿子的成名，使我在面对许多敌人的同时，也结识了很多朋友。所以我将自己的教育方法公布于世，也是为了答谢朋友们的关心。

朋友们对我的教育方法很关注，我常常被他们的好意所感动，有时甚至感动得流泪。他们常常用谈话或通信的方式来鼓励我，总是在我最需要的时候慷慨地给我支持和帮助。

应该说，我的成功大多数得益于他们的同情和支持。因此，他们对我的一片好心让我终生难以忘却。  我屡屡拒绝朋友们希望我把我的教育方法编写成书公之于众的建议。但是到最后还是被他们说服了。我无法抗拒他们的好意，就是在他们的再三劝说下，我才决定公开我的书。但是，我不敢保证，运用我的教育方法的人就一定能像我一样获得成功。并且，也没有必要让所有的孩子都像我的儿子一样接受那样的教育。但是我坚信，不管谁使用了我的教育方法，肯定都会取得良好的效果。

一个孩子的成长过程是非常琐碎的，我会尽力让大家觉得充满乐趣，生动逼真，使诸位既获教益又不嫌烦闷。下面我就开始介绍我的儿子小卡尔·威特成长的整个过程了。

——老卡尔·威特

卡尔取得如此巨大的成功，我非常骄傲，但我更高兴的是我的教育学说被证明是行之有效的，而不是像有些人说的那样纯粹是异想天开。

也许大家认为，这本书是作为教育家的参考资料而写的。其实不然，因为绝大多数的教育家们敌视我，所以为他们写参考资料是无用的。我这本书就是为你们写的，为所有关心孩子教育的家长写的。我想让大家知道，除了时下流行的那些教育方式外，还有其他更为有效的方法。

我认为，如果教育得法，大多数孩子都会成为非凡的人才。我的儿子能有今天，都是我教育的结果。人们怪罪其他教育家为什么不把孩子也教育成像卡尔那样的人，这种怪罪是没有道理的。教育家们被说成无能的原因在我，那么他们敌视我也就不奇怪了。看过全文的人会了解本书的内容就在于说明一点：倘若家庭教育不好，那么无论多么优秀的教育家进行教育，也不会有好的效果。从这一点上来讲，我并不是他们的敌人。

不过，愿意认可我的教育学说的人依然很多。令我感到欣慰的是，毕竟还有人是我的知音，裴斯泰洛齐是人们当中第一个承认我的教育法的人。当别人用怀疑的眼光看待我的教育法时，他鼓励我说：“你的教育法必定成功！”最近他又劝我公开我的教育法，还有巴黎大学的朱利安教授也这样劝我。在此，我顺便把裴斯泰洛齐先生给我的信公开如下：

“14年前，我在布夫塞同你谈过教育问题。当时，你说你要用你的教育法教育你的孩子。14年后的今天，你的儿子受到的教育效果比你预想的还要好。

不了解情况的人可能会怀疑这是你教育的结果，或许会认为这只是你儿子的天赋所致。我希望你能详细发表你的教育法，证明用你的教育方法会使所有的孩子都得到好处。这是一件极为有益的事，请你务必考虑。”  你的最卑微的仆人和朋友

——裴斯泰洛齐

1814年9月4日于伊凡尔顿

在他们的再三劝说下，我决定把本书公之于众。我首先要把这本书献给我的朋友们，衷心感谢他们对我的关心。此外，我还要感谢所有曾给予过我们父子大力帮助的人士：劳斯特博士、居恩博士、莱比锡的好心市民们、杰罗姆国王陛下、布朗斯维克公爵、肯布里基公爵等，感谢他们无私的帮助，我也将这本书献给他们。

老卡尔·威特

1818年12月20日于哥廷根