公民意识教育是推进中小学公民教育的突破口。党和国家提出加强公民意识教育的要求，但何为公民意识仍有待研究，培养学生公民意识的思路需要理清、方法和途径需要在实践中摸索，王东虓、张宜海、李荣明编著的《公民常识教育研究报告(小学卷)》结合郑州大学公民教育研究中心在河南省信阳市平桥区公民教育试点和调查所得，尝试对以上三个问题作出回答。

公民教育调查概况

 关于公民身份

 关于公民权利

 关于公民义务

 关于公民参与

公民身份

 公民教育课进中小学课堂的必要性和建议

 区域差异对中小学生公民认知能力的影响分析

 关于小学生对公民与国家关系认知情况的调查

 小学生对公民概念认识水平状况的调查报告

 从小学公民教育课实践及认知测评状况看宪法教育现状

公民权利

 小学高年级学生对“人身自由不受侵犯”的认知状况分析

 小学高年级学生对留守儿童权益保护认知状况分析

 小学高年级学生对平等权认知现状调查

 小学高年级学生对隐私权保护认知状况分析

 小学生人权认知状况分析

公民义务

 公民的受教育义务

 加强对小学生行为规则意识的培养

 提供优良的公共产品和服务主要是政府的责任

公民意识

 关于少年儿童权钱意识状况的思考

 小学生自我保护意识状况分析

 小学生参与意识与参与管理能力比较分析

 小学生对民主选举的价值认同和方式认可的状况分析

公民生活

 在家庭教育中引导小学生公民行为

 城乡差异对小学生公民行为养成的影响

 小学公民教育问题探析

 小学生公民行为现状研究

参考文献