《树本教育之道》(作者巫洪金)收录了《如何培养低年级学生良好的阅读习惯》；《以学法指导促进学生阅读水平的提高》；《引导学生主动参与，提高思想品德课的教学实效》；《如何诱导学生积极探究——谈小学英语任务型教学》；《培养学生自学能力的教学策略》；《小学语文课堂教学中如何开展“小组合作学习”》；《淡如何引导学生主动参与科学探究》；《如何引领学生自主学习》等内容。

第一章 树本育人之道

教育，应从树本做起

创树本教育特色，为学生幸福奠基

追求教育快乐和人生幸福

开展假日课外学习活动，促进农村孩子健康成长

谈教师对学生良好行为习惯养成的影响

从学习抓起，培养学生的责任心

谈小学生心理品质的培养与塑造

帮助学生消除厌学情绪

教育学生关爱他人

创和谐育人环境，促学生健康成长

扬起风帆重拾自信——用心转化“学困生”

对学习有困难学生进行心理辅导的途径和方法

谈对学生进行心理健康教育的重要性

用心教育，孩子更精彩

“没有教不好的学生”——谈后进生的转变

第二章 树本教改之道

“四自”课改：高效课堂的非常之举

“双环”教学：课堂教学和教师培训的最优化模式

教学生读“无字书”

把诗作为诗来上-

刷新认识深刻思考稳步实践——狮山第一小学“‘四自’课改实验，构建高

效课堂教学模式”体会

小学数学探究性学习“四步八环”有效课堂教学模式

构建小学数学高效课堂的实践与策略

小学数学课堂如何实现有效的“自学、互教”的实践与体会

在研读中培养自主探究的能力

充分利用资源，提高小学科学教学效果

在小学科学教学中如何体现学生的主体地位

农村小学如何培养学生科学素养初探

优化教学方法，发挥学生学习的主体性

在语文教学中以生为本，加强读写训练

有效合作经验谈——浅谈高年级数学课中提高合作学习实效性的几点看法

以生为本，“四自”课堂走向高效

重视培养小学生的语文实践能力——“四自”课改教学反思

在小学科学教学中如何提高探究效果”

创设有效的学习情境提高数学课堂教学的实效性

刨设情境促进学生自主探究

实验在小学科学教学中的作用

指引学生留心生活，写好“收获”日记

让学生在自主学习中体验快乐

低年级数学课堂教学存在的问题与教学策略

学有法，要导得法——浅谈如何引导学生开展自主学习

如何提高小组长的管理和帮教能力

引领学生感受文本，提升课堂教学有效性

学生数学问题意识的培养

学生自主探究能力的培养

多层次营造学习氛围，提高数学学习的有效性

运用多种渠道培养学生的识字能力

在“磨合”中前行——“四自”课改反思

第三章 树本学习之道

让读书成为我们共同的信仰

播种我们自己的春天

培养小学生学习语文的良好习惯

切实加强对学生进行课外阅读的指导

如何培养低年级学生良好的阅读习惯

以学法指导促进学生阅读水平的提高

引导学生主动参与，提高思想品德课的教学实效

如何诱导学生积极探究——谈小学英语任务型教学

培养学生自学能力的教学策略

小学语文课堂教学中如何开展“小组合作学习”

淡如何引导学生主动参与科学探究

如何引领学生自主学习

第四章 树本管理之道

创树本特色，育幸福学校

树本教育，农村小学打造生态教育品牌的样本——广东省佛山市南海区狮山第一

小学打造树本教育品牌的报告

“烤”南通，“煮”南海——江苏南通教育培训随笔

齐鲁教育，孔孟大家一山东教育之旅随笔

“天堂”明珠，教育魅力——浙江教育之旅随笔

新课程理念下如何开展小学德育工作

敢于放手，才会有真正的放心——浅谈班级的自主管理

如何培养班级的凝聚力

浅谈班主任工作的“三心”

要真诚地关心爱护学生

谈小学生自主管理能力的培养

爱的力量

良好班风的建设

第五章 树本家教之道

家庭教育“三板斧”——在2013年2月学校家长会上的讲话

“乖”≠“好”

家有“化骨龙”

如何做一个合格的父母

帮助学生消除厌学情绪

如何在家教中培养孩子良好的品德和行为习惯

尊重孩子，才是对孩子真正的爱