“幼儿园目标与活动课程”在总结《幼儿园工作规程》试点经验及“幼儿园目标与活动课程”实验成果的基础上编写而成，并于2001年根据教育部的《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神与指导思想对该套教材进行了修订。该课程根据五大领域（语言、社会、科学、健康、艺术）编写，力图将《幼儿园工作规程》的精神、将《幼儿园教育指导纲要（试行）》的新观念和新思想转化为幼儿园教育实践，是一套操作性较强的课程方案，配套材料完整，实践价值高。王月媛主编的《幼儿园目标与活动课程教师用书(共4册)》是为了指导教师转变教育观念，理解本课程设计思想，学习教育新技能，提高教育质量，从而促进幼儿发展。

《幼儿园目标与活动课程教师用书：课程使用指导》

 第一部分 课程的理论基础和指导思想

一、什么是幼儿园课程

 (一)幼儿园课程是帮助幼儿获得的全部有益经验

 (二)幼儿园课程是关于目标、内容、方法、评价的一个系统

 (三)幼儿园课程是教育思想转变为教育实践的桥梁

二、本课程的基本观点

 (一)面向未来的观点

 (二)尊重儿童的观点

 (三)促进幼儿发展的观点

三、本课程的设计原则

 (一)发展原则

 (二)目标原则

 (三)主体原则

 (四)活动原则

 (五)整体原则

四、教师的地位和作用

 (一)教师与幼儿的相互作用

 (二)教师应具备的教育技能

附：幼儿园教育指导纲要(试行)

 第二部分 课程目标体系的建立与教育内容的选择

 第三部分 课程的实施过程

 第四部分 观察与评估

《幼儿园目标与活动课程教师用书：五至六岁教育活动》

《幼儿园目标与活动课程教师用书：三至四岁教育活动》

《幼儿园目标与活动课程教师用书：四至五岁教育活动》