简单引证了以上几种新的学习与教学理论的研究,给我们探索更加鲜活的政治课教学有什么启示呢?我想总体要求是:贴近学生需求,联系生活情境;面向完整任务,聚焦意义学习;学会解决问题,实现学习迁移;协商达成共识,容许存疑质疑;鼓励协作探究,倡导分享识见;不求唯一解答,鼓励多种视角;教师扶放有度,整体/有序设计;学生主动建构,学会自我调节。陈方梁和吴志贵主编的《只要心儿长出翅膀——高中思想政治课“症结”课例的解读与研制》已经给出了许多尝试,我想请读者朋友们不妨细细品味,不一定限于政治课教师,其他学科的教师也可以从中得到很好的启示与参照。
必修1:经济生活
第三课第二框:树立正确的消费观
第五课第一框:公司的经营
第五课第二框:新时代的劳动者
第七课第二框:收入分配与社会公平
必修2:政治生活
第一课第二框:政治权利与义务:参与政治生活的基础与准则
第三课第二框:政府的责任:对人民负责
第六课第二框:中国共产党:以人为本,执政为民
第八课第二框:国际关系的决定性因素:国家利益
第九课第一框:和平与发展:时代的主题
必修3:文化生活
第一课第一框:体味文化
第五课第二框:文化创新的途径
第七课第二框:弘扬中华民族精神
第九课第一框:坚持先进文化的前进方向
第十课第一框:加强思想道德建设
必修4:生活与哲学
第六课第二框:在实践中追求和发展真理
第九课第一框:矛盾是事物发展的源泉和动力
第十课第一框:树立创新意识是唯物辩证法的要求
第十二课第二框:价值判断与价值选择
选修3:国家和国际组织
专题一第二框:现代国家的管理形式
专题二第四框:英法两国政体的异同
专题三第三框:美国的三权分立制
专题四第四框:坚持和完善人民代表大会制度
专题五第三框:走进世界贸易组织
编后记