威利亚姆·哈里逊·维布朗编著的《伦敦塔》是根据英国史上的大悲剧写成的，描述一位善良、纯洁的十六岁少女简，夹杂在公公和丈夫的野心、贵族们的争执以及宗教革命的漩涡里，好像她一生注定要在困难和不幸中度过。希望读者读后，在探讨英国史方面，能够有所帮助。

威利亚姆·哈里逊·维布朗编著的《伦敦塔》是世界文学名著青少版历险经典之一，《伦敦塔》讲述了：生性善良又纯洁的洁茵公主，在公公和丈夫争有权力的阴谋中，陷入一连串的恐惧与忧虑。最后她自己所坚持的宗教信仰，逼她步上残酷的断头台。

伦敦塔

公爵的密使

国王驾崩

简小姐

流血公主

金戒指

梦幻斧

夜行客

秘密通道

毒中毒

公爵出征

女王和大使

残忍的看守

退位

在位九日的女王

逆贼门

玛丽女王进城

公爵之死

玛丽和简

伊丽莎白公主

妹妹在何处

白骨

阴谋

飞来的铁锤

王冠与脑袋

叛军

决战

塔的攻防战

断头台

拷问室

兄妹

黑衣刺客

诀别

简的悲剧

走向光明

气势雄伟、历史悠久的伦敦塔，坐落于贯穿大伦敦市中心的泰晤士河边。凡是到此地游览的人们，没有不到伦敦塔参观的。

但是，这座塔并非单独一栋的建筑物。

它的四周围绕着很高的正五角形双重砖墙，经过了将近千年的岁月，受到长久的风吹雨打及日晒，墙上早已爬满了青苔。

这伦敦塔是由古老而庞大的十三座塔凑在一起而成的，所以城墙内，塔尖重重叠叠，高入云霄。

每一座塔，都有名称，例如：白塔、盐塔、绿塔、血塔、逆贼门……

如同玩具小兵似的，打扮得漂漂亮亮的卫兵们，穿着富有古老风味的服装：戴着黑色绒布做成的长长的像烟囱似的帽子，身穿一套鲜红的绒布军服，再配上闪闪发亮的纽扣，这种装扮在伦敦是很有名的。

但是，当那些卫兵手中拿着说明书，嘴上喃喃念着“鲜血之塔、逆贼门……”时，不由得使人脑海中浮出血腥的印象。这到底是什么原因呢?

伦敦塔——第一，是一个城。是一个在迎击敌人时，进可攻、退可守的战略要地。最早建立于罗马时期。

第二，是王者的宫殿。大约长达五百年的时间内，代代的国王、女王都住在这塔里，天天过着豪华的生活。

可是，后来伦敦塔却成为“夺命监狱”，专门监禁政治上的犯人。

那些政治罪犯被押上小船，沿着泰晤士河，通过一个叫逆贼门的水门，再被送进伦敦塔里。

通过这个人称“逆贼门”的水门的人，绝不可能再活着从中出来，因此，人们对于这个水门，心理上都有一种走近死亡的恐惧感。

几千几万人在伦敦塔里被处决。至今还保留着的十三座塔里，虽然已经看不到那些崩塌的痕迹，可是塔里的每一个房间的墙壁、地板内部都渗透着那些人的血和泪。

例如：安妮·博林皇后、克莱伦斯公爵、爱德华五世，都在伦敦塔内丧命。

P1-2

什么叫语文教育?就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考，并在这一过程中享受快乐，来感受到人生生命的意义和价值。我觉得这就是语文教育，就是读、写和思考——所以，“阅读”在教育中具有特殊的重要性。

通过读书，青少年从原来一个本能的人变成一个文化人，由一个自在的人变为一个自为的人，人的成长就是通过读书来成长的。作为学校教育的阅读，不同于社会教育阅读，有一个很重要的特点——“经典阅读”。我经常讲一句话，我们要把整个民族和人类最美好的精神食品给我们孩子，这个精神食品就指经典。因为经典是人类文明的结晶，让孩子从小接触经典，也就是让他站在巨人肩膀上，站在人类精神高地上，对他一辈子发展至关重要。

现在的阅读，特别是经典阅读，某种程度上是陷入困境的。经典阅读其实遇到两方面挑战，一方面是应试教育挑战，另一方面是网络的挑战。网络阅读当然有它的意义和价值，我们不否认。但是网络阅读有两个弱点：第一个弱点，它的阅读是“非个性”的，是一个群体的阅读，是炒作的阅读；另外一个弱点是不能进行深度阅读。而“个性化阅读”和“深度阅读”是经典的特点。所以我们强调阅读经典，既是教育本质所决定，也是当下中国教育所存在的问题决定我们必须要经典阅读。

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义——它是一个桥梁，是一个引路人，当然这个“引路人”必须是高手。

这些年我提倡经典，跟许多老师讨论过现在孩子阅读经典适合的时间段：小学五年级、六年级，初中一年级、二年级，孩子有四年时间。因为三四年级太小了，到初三要应试了。这是一段珍贵的时间。而且根据我的接触，在这四个年级里面的老师有很高的积极性，他们毕竟离应试教育有一点点距离，因此有这么一种可能性来推动学生阅读。所以我希望家长、教师都能抓住这段时间，挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著，让经典阅读进入语文教育和家庭教育。

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文心、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识。除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现．各民族几乎都有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动。

——林良 台湾著名儿童文学作家

看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊——这些在当年让我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书!书中所有的故事几乎都告诉我：一个人活着就要向善，就要诚实、正直，就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物。少年时代的阅读，为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾几代人共同的阅读记忆。我想我们的青少年读者们也会喜欢它。

——苏立康 中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长

这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，让青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的。改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语言功底深厚，青少年可以从中习得语言，锤炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定为青少年所喜爱。

——步根海 上海市教委教研室语文教研员、特级教师