长期以来，高师音乐教学论的教学偏向于纯理论层面的讲授，音乐教师和学生都缺少与基础音乐教育建立必要的联系的意识，对基础音乐教育的实际发展状况关注程度不够。然而新音乐课程改革要求提高师范教育专业化水平和教师职业专门化程度，培养出更多具有学习组织者、学习引导者、反思性实践者、课程开发者等新角色的音乐教师。所以，强调“说课”“评课”以及“各种音乐微格教学技能训练”就成为了新音乐教学论中的重要内容，李莉和王英编著的《新音乐教学论与音乐微格实训》以大量的篇幅对此进行了论述。

第一章 新音乐课程“以人为本”音乐教育观

第二章 新音乐课程呼唤“游戏精神”

第三章 新音乐课程下学生非智力因素的培养

第四章 新音乐课程下音乐教学原则、教学模式

第五章 新音乐课程下音乐教学方法、教学设计

第六章 新音乐课程下音乐教学评价

第七章 从国外四种音乐教学法谈我国基础音乐教育改革

第八章 新音乐课程下“流行音乐进课堂”的思考

第九章 新音乐课程下高师音乐学生的素质培养

第十章 新音乐课程下高师音乐学生的能力结构

第十一章 音乐教学讲解技能

第十二章 音乐教学语言技能

第十三章 音乐教学多媒体技能

第十四章 音乐教学导入技能

第十五章 音乐教学板书技能

第十六章 音乐教学提问技能

第十七章 音乐教学变化技能

第十八章 音乐教学强化技能

第十九章 音乐教学结束技能

第二十章 评课技能

第二十一章 说课技能

第二十二章 中小学音乐教师考编指导

参考文献

后记

作者简历