《运输业务组织与实施(高职高专十二五规划教材)》(作者张翠花)打破原有的以理论为主的教材内容结构和排序,依据物流运输企业活动的工作过程构建学习情境、设计学习任务、组织课程内容,考虑学生学习过程中认知的心理顺序对内容进行排序和重组。每个学习情境的学习性工作任务按照任务描述→任务分析→相关知识→任务实施→总结评价→知识拓展六步走的模式完成,因此体现了任务驱动的教学方法。
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