你的孩子爱读书吗？其实，没有不喜欢读书的孩子，只有不会引导的家长。符文军、金波编著的这本《怎样让孩子爱读书》围绕怎样让孩子热爱读书的主题，阐述了引导孩子提高阅读兴趣和阅读能力的一些基本方法。期待每一位家长从中得到教益。

《怎样让孩子爱读书》围绕着怎样培养孩子热爱读书的主题，从激发孩子阅读兴趣，提高孩子阅读能力，以及为孩子选择什么图书等方面着手，精选家长比较关心的一些问题，较为详尽地阐述了引导孩子提高阅读兴趣和阅读能力的一些基本方法，期待每一位家长从中得到教益。

《怎样让孩子爱读书》由符文军、金波编著。

激发兴趣，培养孩子读书的热情

　兴趣是最好的老师

　孩子阅读兴趣的发展分为哪些时期

　培养孩子读书兴趣的方

　激发孩子读书兴趣四法

　怎样通过讲故事培养孩子的读书兴趣

　孩子不爱惜书籍怎么办

　附：读书趣味小故事

　　激发孩子读书的热情

　　最初的启蒙

亲子共读，让孩子在快乐中阅读

　亲子共读的内涵

　亲子共读的原则

　亲子阅读有哪些形式

　怎样适时引导孩子的阅读方向

　鼓励孩子参加故事表演

　怎样引导孩子从书中寻找问题答案

　提高亲子共读的效果

　开办周末家庭读书会

　怎样设定家庭读书会的内容

 附：读书趣味小故事

司马迁的“父教”故事

安徒生的“父教”故事

和孩子一起朗读

书香阵阵，营造读书的家庭氛围

 创造良好的阅读环境

 家长在营造家庭读书氛围中应发挥哪些作用

 附：读书趣味小故事

择邻而居

环境靠家庭营造

穷人的“家庭音乐会”

从小抓起，培养孩子的阅读能力

 培养阅读能力的关键期

 提高孩子阅读能力的途径

 孩子的阅读能力弱怎么办

 家长对培养小学阶段孩子阅读能力的错误认识

 家长对培养学龄前孩子阅读能力的错误认识

 促进孩子自主阅读

 把孩子的好奇心转化为读书欲

 让阅读成为孩子一生的挚爱

 附1：读书趣味小故事

威廉的好奇心

做孩子的启蒙老师

 附2：

美国家长对培养孩子阅读能力的经验

培养读书习惯，成就孩子的书卷人生

 为什么要培养孩子的阅读习惯

 带着目的去读书

 制订合理的读书计划

 养成每天读书的习惯

 养成利用零碎和余暇时间读书的习惯

 养成一边读书一边思考的习惯

 养成大胆质疑的习惯

 养成不动笔墨不读书的习惯

 养成循序渐进的阅读习惯

 注意阅读的用脑保健和用眼保健

 孩子常见的不良读书习惯

 有意培养孩子抗干扰能力

 让孩子养成爱逛书店的习惯

给孩子自己选书的权利

 附：读书趣味小故事

董遇“三余”勤读书

冯玉祥一生嗜读

指导读书方法，提高孩子阅读效率

 泛读法

 精读法

 快速阅读法

 快速阅读的主要方法

 快速阅读要注意的问题

 目标阅读法

 博专结合阅读法

 “SQ3R”五步读书法

 反复阅读法

 反复阅读法的形式

 多感官记忆阅读法

 扫描式阅读法

 通用式阅读法

 类比阅读法

 比较阅读法

 检视阅读法

 交替阅读法

 求人求出阅读法

 附：名人的阅读方法

诸葛亮“观其大略”读书法

苏轼的“模式阅读法”

徐特立的读书方法

列宁的“批注阅读法”

传授阅读技巧，寻找阅读捷径

 尝试快乐教育

 培养孩子快乐阅读

 边读边思考很重要

 提高孩子在思考中读书的能力

 怎样处理阅读速度和理解的关系

 让读书与想象结合起来

 读书的“三部曲”

 一些阅读的小技巧

 阅读障碍的表现特征

 造成阅读障碍的原因是什么

 有阅读障碍的孩子怎样治疗

 附：名人的阅读艺术

朱熹的读书艺术

毛泽东的读书艺术

钱钟书的读书艺术

鲁迅的读书艺术

茅盾的读书艺术

华罗庚的读书艺术

巴金的读书艺术

列夫·托尔斯泰的读书艺术

马克思的读书艺术

歌德的读书艺术

高尔基的读书艺术

爱因斯坦的读书艺术

读写结合，阅读和写作双丰收

 读书与写作相辅相成

 读书为写作积累素材

 多背诵古诗文和现代文

 提倡孩子写模仿作文

 提倡孩子多说多写

 培养孩子的动笔习惯

 教孩子做读书笔记

 附：读书趣味小故事

朱光潜：边读书边写作

周振甫谈写读书笔记

为孩子选好书，选对孩子有益的书

 给孩子选择图书的原则

 为孩子选择图书的要求

 怎样给4～5岁的孩子选图书

 怎样给5～6岁的孩子选图书

 怎样给上小学的孩子选择课外读物

 怎样给上初中的孩子选择课外读物

 给上初中的孩子选择课外书要注意的问题

培养孩子读书兴趣的方法

家长应该怎样培养孩子对读书的兴趣呢？以下建议值得参考。

阅读就像空气、阳光、食物、朋友，好书会让我们受益一生。当孩子的童年被轻松愉悦的阅读填充时，阳光就照进了孩子的内心，让他们健康成长。孩子是否爱读书，归根结底是兴趣问题。但孩子的阅读兴趣是靠激发和培养出来的：

1.让孩子更多地接触文字

对于刚开始学识字的孩子来说，会认识多少个字这并不重要，而激发孩子对文字的好奇心和兴趣，产生认字、写字和阅读的强烈愿望和动机是第一重要的事。

如果不跟孩子的生活紧密地联系在一起，那么文字对于孩子来说只能是再枯燥不过的东西。但是，如果家长在一开始就能够巧妙地把文字引入到孩子的日常生活，使他体验到文字能给他的生活增加乐趣和带来方便，那么他就有了学习的动机。例如，当家长带孩子外出到公园游玩，在大门口便可以告诉他，门上悬挂的大字是“××公园”；在玩具店里，家长也可以告诉他，包装玩具的盒子上印的字是“玩具”……经常地让孩子在生活中学习，不用多久，孩子会反过来主动地问家长这个字怎么念，那个字是什么意思，这时，学习阅读对孩子来说就已经不再是一件枯燥无味甚至是痛苦的事了。

家长可以精心地选购一些适合孩子阅读的书籍，这样不仅能够激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力，还有益于培养孩子经常读书和爱护图书的习惯，这将使孩子一生受益。

2.发现孩子的兴趣点

培养孩子的读书兴趣，要鼓励孩子接触多方面的事物，从而发现孩子的兴趣爱好，培养其在某一方面有所专长。当孩子作出选择后，要鼓励他保持恒心，使他不会半途而废、一事无成。

如果孩子对读书并无兴趣的话，可以试着以他的其他兴趣为桥梁，把他的兴趣引向书本。例如，让他看一些与他的嗜好、所喜欢的运动有关的或关于某个有个性的人物的书籍。如果孩子的兴趣很罕见，也不要失望，书籍五花八门，什么都有，只要肯费心，就能找到合适的书籍。

3.家长以身作则

家长的读书兴趣对孩子有着潜移默化的影响，书香门第正是这样产生的。例如，六龄童演猴戏，他的儿子六小龄童也演猴戏，这正是家庭熏陶的结果。实际上，强迫孩子去做连家长自己都不感兴趣的事是非常困难的，也达不到家长想要的效果。所以，培养孩子读书的兴趣，家长的言传身教至关重要。

这里所谓的言传，就是家长尽可能早地读书给孩子听并使其养成习惯。因为要培养孩子读书的兴趣，就得把书的魅力展示给孩子，就像要让孩子吃梨，得先让其看到尝到一样。随着孩子年龄的增长，家长还要在读完书后进行思想引导，如：“书可以给我们打开一扇窗口，发现另一个美丽的世界。”“世界上谁的力量最大？有智慧的人。有智慧的人是无法战胜的。那智慧从哪里来？从书里。”“用一生积累智慧财富的人，也就是一生都在读书的人，即使老了，也是美的。”在思想引导之后，孩子自然会更喜爱读书了。

而所谓的身教就是家长要以身作则。如果孩子平时都不曾见过家长读书的身影，家长对孩子读书兴趣的教育就会大打折扣。如果家长做个酷爱读书的人，当孩子看到家长对读书的热爱，自然会受到影响。

4.让孩子获得成就感

心理学家表明，希望自己的学习成绩得到表扬和承认不仅限于我们成年人，孩子也需要强烈的成就满足与表扬需求。有效利用这种成就满足需求，对于激发和保持孩子的阅读兴趣是非常有效的。

家长不妨经常组织一些家庭成员和孩子进行一些小比赛，有意识地在比赛的过程中凸显孩子才艺特长的优势、满足孩子的成就感。例如，家长可以经常举办一些读故事、讲故事比赛，让孩子获得比赛的胜利，通过孩子不断努力地提升自己与不同家庭成员比赛的水平，让孩子逐步体会到读故事、讲故事的成就感，从而有效激发并保持孩子的阅读兴趣与积极性。

5.让孩子尽早阅读课外书

不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得孩子看课外书是看闲书。他们恨不得孩子每分每秒都围绕着课本转，似乎只有这样，才能提高学生的语文学习水平。这种想法，其实还是应试教育衍生出的产物。

许多文字上有造诣的作家、学者总结自己成长经历时，总少不了提到自己在青少年时期博览群书，而且班级上语文成绩较好的同学通常也对课外读物情有独钟。

有研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4～5倍，才会形成较好的语文能力。在这个方面，特级教师窦桂梅堪为典范：她所带的一个班自小学一年级开始，到他们六年级毕业，平均每个学生积累了100多个寓言，200多条古今中外名言警句，300多首古今诗词，1000多条成语，因而她的学生文笔流畅，出口成章。

一位著名教育家说过：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执著。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想，执著的追求。著名的语言学家吕叔湘也说过，他学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，从各种课外书中可以获取课本内没有的知识，通过阅读可以了解古今中外的事情，通过阅读还可以和各种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高孩子的作文能力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡是作文写得好的孩子，都是喜欢课外阅读的，因为他从课外书中可以开阔眼界，学到很多好词佳句，可以学到一些写作的方法，可以积累一些写作的素材。

总之，培养孩子对读书的兴趣，会令他们终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他一生都不会感到寂寞，他会终身学习，督促自己成为一个不断提升，不断成长的人。

6.给孩子建立一张阅读表

家长可以专门为孩子设计一张读书表以激发孩子的读书兴趣。孩子每看完一本课外书，就让他把书名填在表上。每看完15本课外书，可以给他一点小小的奖励。然后是30本、45本、60本、80本，最后是100本或者更多。家长还可以经常当着亲朋好友的面，表扬孩子书看得多。每次有朋友来访，不妨让他们欣赏孩子的这张阅读登记表。

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培养孩子成才，离不开知识的滋润，离不开书本的教化，没听说一个不爱读书的孩子，长大了成为栋梁之才。书籍是知识的宝库，是智慧的海洋。孩子从小爱读书，就能够不断地汲取知识的营养，同时为提升综合素质打下坚实的基础。每一个家长都把自己的孩子送进学堂，就是希望孩子勤读书、多读书，做一个有知识、有文化的人。

然而，并不是每一个孩子都是读书迷，有的孩子却是地地道道的“烦书郎”。有的家长反映：我儿子已经上六年级了，学习成绩一般，尤其不喜欢阅读。平时放学后他不是斜靠在沙发上看电视，就是趴在电脑前上网玩游戏，从没见他安安静静读完过一本书。看到孩子连一点读书习惯都没有，我很着急。有时精心挑选一本书命令他读，还要求他写读后感，他却很反感，只翻两下了事。这位家长面临的家教问题，让许多家长深有同感。

其实，良好的阅读能力和习惯不是天生的，而是需要后天的积极培养，需要家庭和学校共同努力。其实，孩子生来就有学习的潜能，只要父母掌握科学的方法，对孩子多加引导，挖掘孩子的阅读潜力，就能让孩子热爱读书。有道是：没有不喜欢读书的孩子，只有不会引导的家长。如果我们家长重视孩子的阅读问题，从孩子的兴趣人手，激发孩子的好奇心和求知欲，孩子一定会把阅读当成自己一生的习惯。

本书围绕着怎样培养孩子热爱读书的主题，从激发孩子阅读兴趣，提高孩子阅读能力，以及为孩子选择什么图书等方面着手，精选家长比较关心的一些问题，较为详尽地阐述了引导孩子提高阅读兴趣和阅读能力的一些基本方法，期待每一位家长从中得到教益。

在编写过程中，我们参考借鉴了许多中外教育专家的教育理念和实践经验，谨向他们表示衷心的感谢。由于水平有限，不足之处在所难免，恳请读者提出宝贵意见，以便进一步完善。