《语文教学论(新世纪网络教育系列教材)》(作者刘朝晖)的主要内容分为四部分：前四章为第一部分，主要探讨和论述语文教育的意义和国内外语文教育追求的基本理念；第五章为第二部分，探讨语文教师的应然模样；第六章为第三部分，探讨语文教材的建设，既有对本国语文教材的分析和思考，也借鉴国外语文教材来比较反思，以求以他山之石，攻我山之玉；其余六章为第四部分，是对语文具体教学内容的探索和思考，包括了识字、阅读、写作、口语交际和综合实践活动。

《语文教学论(新世纪网络教育系列教材)》(作者刘朝晖)是一本关于语文教学研究的理论书籍，主要包括以下内容：语文教育的功能，国内外语文教育共同追求的目标及其发展的共同趋势，语文教材的建设，识字教学，阅读教学，写作教学，口语交际教学，综合性学习教学等。

《语文教学论(新世纪网络教育系列教材)》不仅用当代语文教育教学的先进理念和广阔的国际语文教育比较视野，对语文教学理论进行了系统的梳理和思考，并对当前语文教学中的一些热点问题做出了分析和建议。

《语文教学论》适合师范院校学生、一线教师、中小学学生家长及其他关注语文教育的朋友阅读。

第一章 从现代人必备的基本素养说起

 专题一 现代人必备的基本素养

 专题二 语文教育的误区

第二章 语文教育的德育功能

 专题 语文教育与道德教育

第三章 外国语文课程标准简介

 专题一 国外语文课程改革概述

 专题二 美国语文课程标准简介

第四章 我国语文课程标准的解析与实践

 专题一 语文课程标准的基本理念

 专题二 我国语文课标中的几个重要概念

 专题三 课程总目标及教学建议

第五章 语文教师的素质要求及角色定位

 专题一 语文教师素质的要求

 专题二 语文教师应担任的角色

第六章 中美语文经典教材简介

 专题一 我国民国时期老教材

 专题二 美国语文教材简介

第七章 识字教学(上)

 专题一 识字教学概述

 专题二 “集中识字”实验

 专题三 “分散识字”实验

 专题四 “注音识字，提前读写”实验

第八章 识字教学(下)

 专题一 小学识字教学的基本方法

 专题二 识字教学应注意的问题

第九章 阅读教学(上)

 专题一 阅读的重要性

 专题二 阅读教学概述

第十章 阅读教学(下)

 专题一 阅读教学的新思潮

 专题二 阅读教学的策略

第十一章 写作教学

 专题一 写作教学概述

 专题二 写作教学的策略

第十二章 口语交际与综合性学习

 专题一 口语交际的教学

 专题二 综合性学习及、其教学

参考文献