本书紧紧抓住“巧选角度构思作文”这一关键点，从“角度求奇”、“思路求巧”、“见解求新”、“思考求深”、“境界求高”五个方面，分析12年来全国108篇高考优秀作文，整理为32个构思组合和54个作文比较组合，以此训练学生的写作思维。

本书适合高中生使用，尤其适用于高考前作文强化训练。

本书系中央教科所重点科研课题“作文个性化研究”子课题成果，紧紧抓住高中作文“巧选角度构思作文”这一关键点，按照“角度求奇”“思路求巧”“见解求新”“思考求深”“境界求高”五方面，从11年来全国各省区高考优秀作文（不少是满分作文）中精选出108篇极有特色的佳作，用相类构思成组的独特样式梳理成32个构思组合和54个作文比较组合，积极关注写作文必先认真审读作文试题的习惯，前配高考作文试题回放，紧随优秀作文，后附构思点评，聚焦展示优秀作文构思角度，以此提挈作文写作思维训练。

本书由教育部中小学语文教材审查委员、中国写作学会副会长、北京师范大学教授/博导刘锡庆先生作序，附录一汇总1999年～2010年高考作文试题，附录二收录2008年江苏省高考作文命题者、南京师范大学文学院教授/博导骆冬青先生《骆冬青博士解析满分作文精蕴》一文。

1 角度求奇——切入的角度决定文章的妙度

构思组合一 变换视角《一颗心的抉择》《我就是戈多》

构思组合二 故事新编《当他逝去的时候》《刺秦》

构思组合三 弱势视角《怀想天空》《与你为邻》等

构思组合四 心灵视角《父亲，我爱你！》《给父亲的情书》等

构思组合五 物的视角《无字碑歌》《好奇心》等

构思组合六 声音视角《我想握住你的手》《他们》

构思组合七 网络视角《把“意见”刻录成光盘》等

构思组合八 课文视角《哀痛者幸福者》《（后庭花）的自述》

2 思路求巧——构思的巧度决定文章的亮度

构思组合一 人物组材《人与路》《三国之“脸”说》等

构思组合二 演绎诗文《人与路》《“精神的三间小屋”》等

构思组合三 解析汉字《说“安”》《“三”的奇遇》等

构思组合四 比较《双城记》等

构思组合五 联想《执子与通子》等

构思组合六 想象《假如记忆可以移植》等

3 见解求新——见解的新度决定文章的精度

构思组合一 褒贬与夺《治世之能臣，乱世之奸雄》等

构思组合二 精解经典《<红楼梦>之我见》《宝钗鸣冤》等

构思组合三 纵向深思《不看续集》《这也是一种危机》

构思组合四 理性追思《变味的善良》《这也是一种承诺》

构思组合五 逆向反思《莫让“真理”蒙蔽了你的双眼》等

构思组合六 辩证分析《亲力亲为与运筹帷幄》等

4 思考求深——思考的深度决定文章的力度

构思组合一 层层析理《这也是一种问题》等

构思组合二 究因溯果《我爱唐装》《我与真善美诗意栖居》

构思组合三 诘问警醒《魂兮归来》《捍卫汉语》等

构思组合四 批驳否定《不要说你是好心》等

构思组合五 情理交融《自嘲》《肩膀》等

构思组合六 正话反说《谏父亲三思疏》《谏屈原书》

5 境界求高——境界的高度决定文章的气度

构思组合一 思想生命《必须跨过这道坎》《难题》

构思组合二 参悟人生《愿景》《珍珑》

构思组合三 历史视野《立马吴山第一峰》《角色转换之间》

构思组合四 地域视野《北京的符号》《西安的无奈》等

构思组合五 文化视野《文化之殇十年祭》《祭艺术》等

构思组合六 国际视野《当记忆流经奥斯维辛》等

附录一 1999年-2010年高考作文试题汇总

附录二 骆冬青博士解析满分作文精蕴

后记