本书采用项目引领、任务导向的模式编写。全书安排有6个项目、23个任务，内容涉及直流电动机及其控制电路连接、单相异步电动机的拆装与维修、三相异步电动机的拆装与维修、三相异步电动机控制电路的接线和典型故障的排除、PLC改造三相异步电动机控制线路、常用机床控制电路典型故障的排除等。为了与全国职业院校技能大赛接轨，在项目6中，完全选用了2021年教育部指定的机床电气控制电路模板，体现了教学内容与大赛项目的紧密结合。
本书既可以作为职业院校自动化类、机电设备类、电子信息类专业的教学用书，也可以作为各级职业技能大赛维修项目的参考书。

电动机拆装与维修所用工具与安全操作要求
0.1 电动机拆装与维修的常用电工工具和仪表
0.2 电动机拆装与维修的安全操作要求
直流电动机及其控制电路连接
任务1.1 拆卸与装配直流电动机
1.1.1 　实践操作：直流电动机的认识与拆装
1.1.2 　相关知识：直流电动机的结构及其工作原理
1.1.3 　实践操作检测与评价
任务1.2 连接直流电动机的起动、反转和调速控制电路
1.2.1 　实践操作：直流电动机的起动、反转与调速电路的连接
1.2.2 　相关知识：直流电动机起动和调速的方法
1.2.3 　实践操作检测与评价
巩固与应用
单相异步电动机的拆装与维修
任务2.1 拆装单相异步电动机
2.1.1 　实践操作：单相异步电动机的拆卸和装配
2.1.2 　相关知识：单相异步电动机的分类、结构与工作原理
2.1.3 　实践操作检测与评价
任务2.2 连接单相异步电动机的控制电路
2.2.1 　实践操作：连接单相异步电动机的正反转和调速控制电路
2.2.2 　相关知识：单相异步电动机的绕组抽头调速电路
2.2.3 　实践操作检测与评价
任务2.3 拆换单相异步电动机绕组
2.3.1 　实践操作：电动机绕组的拆换
2.3.2 　相关知识：电动机维修中的专用名词与术语
2.3.3 　实践操作检测与评价
任务2.4 排除单相异步电动机的常见故障
2.4.1 　实践操作：电动机常见故障的排除
2.4.2 　实践操作检测与评价
任务2.5 连接单相串励电动机起动与调速控制电路
2.5.1 　实践操作：电动机起动与调速控制电路的连接
2.5.2 　相关知识：单相串励电动机的结构、工作过程和制动方法
2.5.3 　实践操作检测与评价
巩固与应用
三相异步电动机的拆装与维修
任务3.1 拆装三相异步电动机
3.1.1 　实践操作：三相异步电动机的拆卸和装配
3.1.2 　相关知识：三相异步电动机的类型、结构与原理
3.1.3 　实践操作检测与评价
任务3.2 连接三相异步电动机绕组
3.2.1 　实践操作：三相笼型异步电动机绕组的连接
3.2.2 　相关知识：三相异步电动机的有关术语和基本参数
3.2.3 　实践操作检测与评价
任务3.3 排除三相异步电动机的常见故障
3.3.1 　实践操作：三相异步电动机故障排除
3.3.2 　相关知识：三相异步电动机常见故障及排除方法
3.3.3 　实践操作检测与评价
巩固与应用
三相异步电动机控制电路的接线和典型故障的排除
任务4.1 连接三相异步电动机单向运转控制电路
4.1.1 　实践操作：电动机单向运转控制电路的连接
4.1.2 　实践操作检测与评价
任务4.2 连接三相异步电动机可逆运转控制电路
4.2.1 　实践操作：三相异步电动机以接触器与按钮双重联锁的
　可逆运转控制电路的连接
4.2.2 　相关知识：三相异步电动机可逆运转的工作原理
4.2.3 　实践操作检测与评价
任务4.3 连接生产机械行程控制电路
4.3.1 　实践操作：行程控制电路的连接
4.3.2 　相关知识：生产机械行程控制电路结构与工作原理
4.3.3 　实践操作检测与评价
任务4.4 连接电动机反接制动控制电路
4.4.1 　实践操作：反接制动控制电路的连接
4.4.2 　相关知识：电动机反接制动控制电路的结构和原理
4.4.3 　实践操作检测与评价
任务4.5 连接三相双速异步电动机调速控制电路
4.5.1 　实践操作：电动机调速控制电路的连接
4.5.2 　相关知识：三相双速异步电动机调速控制电路的结构与
　　　工作原理
4.5.3 　实践操作检测与评价
任务4.6 连接三相异步电动机－△降压起动控制电路
4.6.1 　实践操作：－△降压起动控制电路的连接
4.6.2 　相关知识：－△降压起动控制电路的工作原理
4.6.3 　实践操作检测与评价
巩固与应用
PLC改造三相异步电动机控制线路
任务5.1 PLC改造三相异步电动机单向连续运转控制电路
5.1.1 　实践操作：用PLC改造单向连续运转控制电路
5.1.2 　相关知识：三菱PLC的相关知识
5.1.3 　实践操作检测与评价
任务5.2 PLC改造三相异步电动机可逆运转控制电路
5.2.1 　实践操作：用PLC改造可逆运转控制电路
5.2.2 　实践操作检测与评价
任务5.3 PLC改造三相异步电动机－△降压起动控制电路
5.3.1 　实践操作：用PLC改造－△降压起动控制电路
5.3.2 　实践操作检测与评价
巩固与应用
常用机床控制电路典型故障的排除
任务6.1 排除C6140车床控制电路的典型故障
6.1.1 　实践操作：C6140车床结构的认识及典型故障的排除
6.1.2 　相关知识：C6140车床的电路结构与工作原理
6.1.3 　实践操作检测与评价
任务6.2 排除X62W万能铣床控制电路的典型故障
6.2.1 　实践操作：万能铣床控制电路典型故障的排除

党的二十大报告中指出：“加快建设国家战略人才
力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技
领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大
国工匠、高技能人才。”为了深入贯彻落实二十大精神
，编者根据二十大报告和《国家职业教育改革实施方案
》《职业院校教材管理办法》《高等学校课程思政建设
指导纲要》《“十四五”职业教育规划教材建设实施方
案》等相关文件精神，在行业、企业专家和课程开发专
家的精心指导下，结合企业生产岗位和工作实际，编写
了本书。
在编写过程中，围绕“培养什么人、怎样培养人、
为谁培养人”这一教育的根本问题，以落实立德树人为
根本任务，以学生综合职业能力培养为中心，以培养卓
越工程师、大国工匠、高技能人才为目标，以“科学、
实用、新颖”为编写原则，紧密结合相关企业的职业工
作需要和当前教学改革趋势，按照自动化类、机电设备
类、电子信息类专业相关岗位（群）核心能力、职业标
准及1+X证书要求，基于“项目-任务”教学和“基于工
作过程”的课程改革理念，旨在探索“教学做一体化”
的教学模式。
与同类图书相比，本书的体例更加合理和统一，概
念阐述更加严谨和科学，内容重点更加突出，文字表达
更加简明易懂，工程案例和思政元素更加丰富，配套资
源更加完善。具体而言，本书具有以下几个方面的突出
特点。
1．校企“双元”联合开发，行业特色鲜明
本书是在行业专家、企业专家和课程开发专家的指
导下，由校企“双元”联合编写的新形态融媒体教材。
编者均来自教学或企业一线，具有多年的教学或实践经
验。在编写本书的过程中，编者能紧扣专业的培养目标
，遵循教育教学规律和技术技能人才培养规律，将产业
发展的新技术、新工艺、新规范融入教材，反映自动化
类、机电设备类、电子信息类专业相关岗位（群）及典
型工作任务的职业能力要求。
2．体现以人为本，强调实践能力培养
本书切实从职业院校学生的实际出发，摈弃了以往
同类教材中过多的理论描述，在知识讲解上“削枝强干
”，力求理论联系实际，从实用、专业的角度剖析各个
知识点，以浅显易懂的语言和丰富的图示来进行说明。
在内容的选取上，着眼于学生职业生涯的发展，坚持体
现职业的需求和行业发展的趋势，与技术标准、技术发
展及产业实际紧密联系，以能力为本位，贴近实际工作
过程，注重学生应用能力和实践能力的培养。
3．与实际工作岗位对接，突出“工学结合”
本书以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载
体，严格按照相关岗位的职业能力要求，构建知识、能
力与素养结构体系，并根据该体系确定教学项目和教学
任务，满足“项目-任务”教学和“理实一体化”教学
等多种教学方式的要求。
4．对接职业标准，体现“岗课赛证”融通
在编写过程中，力求对接中级维修电工和电动机维
修工的职业技能标准，以及1+X证书、职业资格证书和
国家职业技能标准及全国职业院校技能大赛要求，体现
“书证”融通、“岗课赛证”融通。
5．融入思政元素，落实课程思政
为落实立德树人根本任务，充分发挥教材承载的思
政教育功能，本书凝练思政要素，融入精益化生产管理
理念，将安全意识、质量意识、环保意识、职业素养、
工匠精神的培养与教学内容相结合，可潜移默化地提升
学生的思想政治素养。
6．配套立体化资源，便于实施信息化教学
为了方便教师教学和学生自主学习，本书配套有免
费的立体化的教学资源包，包括多媒体课件、实训素材
及自测题。此外，本书中穿插有丰富的二维码资源链接
，通过扫描可以观看相关的微课视频，便于随时随地移
动学习。
本书参考教学学时为82学时，其安排建议文案如下
。
本书由重庆市渝北职业教育中心石波（重庆市教学
名师、特级教师）、余姚技师学院（筹）卢波（高级讲
师）担任主编，重庆市梁平职业教育中心乐发明（高级
讲师）、重庆科能高级技工学校刘晓书（高级讲师）、
重庆市渝北职业教育中心李永佳（高级讲师）、重庆市
渝北职业教育中心王东（高级讲师）、重庆市渝北
职业教育中心周成（高级讲师）、重庆市渝北职业教育
中心唐峥嵘（高级讲师）、重庆市梁平职业教育中心牟
能发（讲师）、重庆市永川职业教育中心杨波（讲师）
、重庆市梁平职业教育中心刘洪波（讲师）、重庆智能
工程职业学院杨健勇（工程师）担任副主编，重庆市渝
北职业教育中心王函、徐立志、刘航行、殷菌等参与编
写。原全国职业院校技能大赛中职组“电气安装与维修
”首席评委、专家组长、裁判长曾祥富（研究员）对本
书进行了审定。
编者在编写本书过程中得到了教育部职业技术教育
中心研究所邓泽民教授的直接指导，以及重庆渝北职业
教育中心张扬群校长的关心与支持，得益于他们主持研
究的国家社会科学基金“十一五”规划“以就业为导向
的职业教育教学理论与实践研究”的子课题“以就业为
导向的中等职业教育电类