学习的赢家，不是学习的奴隶，而是学习的主人，他们内心深处对学习拥有一种强烈的意愿。让孩子爱上学习、享受学习，必将开启他的智慧之门，成功之门。

10种方法，让孩子爱上学习！

今天您选择这本书，也许就能为孩子的将来创造一个机会。

买一本书，花最少的钱，一样能培养聪明好学、健康快乐的孩子！

本书主要从十个方面告诉家长和老师，如何让孩子爱上学习，从“要孩子学习”到“孩子要学习”。其一、要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣：其二、要为孩子营造一个好的学习环境；其三、要帮助孩子确立一个合理的学习目标；其四、要让孩子成为一个自信的学习者；其五、面对学习困难要和孩子一同担当；其六、要学会激励孩子：其七、让孩子掌握科学的学习方法，让孩子的学习更轻松；其八、引导和矫正孩子在学习方面的小毛病：其九、培养孩子良好的学习习惯；其十、和孩子一同分享学习中的小窍门，享受学习的快乐。

除非马儿很渴，否则就是把它带到水边去，也不能让它主动喝水。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。让孩子爱上学习，是家长和老师最应关注的关键问题。

培养孩子的学习兴趣，引导和激励孩子爱学乐学，帮助孩子树立学习的自信。身体力行，你会惊奇地发现让孩子爱上学习原来如此简单！

第一章 学习没激情，兴趣是关键

 (一)打破“学习就是遭罪”的印象

 别给孩子额外的学习时间

 让孩子睡好觉很关键

 让孩子认识到学习的乐趣

 (二)爱学习从“悦”读开始

 多带孩子去图书馆

 选择字大的书来读

 协助孩子进入书本世界

 和孩子召开阅读会

 (三)把学习变成孩子最喜爱的游戏

 多让孩子猜谜语

 利用卡片“找朋友”

 和孩子一起玩找错游戏

 (四)“偏爱”也能成为学习契机

 帮孩子挑选“专业精神”的书籍

 让孩子拥有自己的东西

 (五)多带孩子与大自然亲近

 对孩子进行启发式提问

 抓住机会向孩子讲述自然知识

 让孩子写一写大自然日记

 (六)给孩子制造求知“饥饿感”

 不要急于告诉孩子答案

 利用成人书籍吸引孩子学习

 引导孩子走出“儿童世界”

 (七)让卡通做孩子的好学伴

 引导孩子正确地选择卡通人物

 和孩子一同喜欢卡通人物

 鼓励孩子多喜欢几个卡通人物

第二章 打造学习环境，引导孩子“乐学”

 (一)创造一个相对安静的学习环境

 先让自己安静下来

 不要中途干扰孩子

 (二)营造家中的“书香气”

 父母先要充满“书生气”

 给孩子一个专属书柜

 (三)小书房里的大“学问”

 摆放孩子喜欢的东西

 重视贴在墙上的知识

 让书桌前最明亮

 保证书房内通风透气

 (四)不时地改变一下学习环境

 改变书本摆设的方式

 来一盏漂亮的小台灯“

 带着书本走出书房

 (五)不妨做个“懒”父母

 让孩子独立做一些事情

 鼓励孩子多发表自己的意见

 让孩子自己动手解决问题

第三章 看清了目标，就有了学习的动力

 (一)学习目标：激励孩子奋发努力

 目标不能太高也不能过低

 目标应该具体明确

 及时进行必要的调整

 及时给予孩子鼓励

 (二)时间目标：利用截止时间推动学习

 让孩子清楚自己的学习时间

 规定结束时间而不是开始时间

 把孩子喜欢的东西放在后面

 (三)计划目标：制订一个好的学习计划表

 合理分配学习内容

 注意留出空余时间

 把最终决定权交给孩子

 不妨也制订学习执行表

 (四)理想目标：学习是通向理想的“铺路石”

 要读懂孩子的理想

 孩子的理想需要家长的引导

 为孩子树立理想上的仿效楷模

 (五)人物目标：帮孩子培养一个学习对手

 要有一个健康的竞争心态

 引导孩子向对手学习

 让孩子能看到进步的希望

 (六)动力目标：让孩子了解学习是有用的

 告诉孩子“学习是你自己的事”

 把学习内容和生活相结合

 让孩子利用知识做一些具体的事情

第四章 自信，家长给孩子的最好礼物

 (一)成功经验是培养自信的养料

 让孩子从喜欢的科目学起

 拿过去的题让孩子做一做

 在其他事情上寻找成功感

 (二)把孩子当成大人看待

 让孩子做力所能及的事情

 不要过于同情孩子

 让孩子多和同龄人玩耍

 (三)让孩子体验当老师的“快感”

 鼓励孩子把学到的东西讲出来

 对孩子喜欢的东西刨根问底

 (四)父母要对孩子抱有期待之心

 要符合孩子的实际情况

 不要把期待只定格在分数上

 引导孩子主动实现期待

 (五)教孩子做自己的“伯乐”

 引导孩子发现自己的长处

 引导孩子用全面的眼光看待自己

 引导孩子用发展的眼光看待自己

 (六)没有尊重就没有自信

 认真对待孩子的要求

 给孩子一个自主决定的机会

 不要拿他和别的孩子比较

 (七)有实力，当然有自信

 帮助孩子弥补不足之处

 利用孩子的特长发展实力

 兴趣爱好也能变成实力

第五章 孩子“跌倒了”，爸妈扶起来

 (一)学习有烦恼，想办法说“Bye-Bye”

 要学会正视学习中的烦恼

 坚持把学习当做正事

 家长要时刻关注孩子的情绪

 (二)出错不可怕，不妨建个错题本

 让孩子清楚记录错题

 仔细分析错误的原因

 将错题归类放在一起

 要定期复习错题本

 (三)帮助他走出低效阅读的“陷阱”

 遵循阅读的程序与步骤

 掌握科学的阅读方法

 (四)如果孩子沉迷于网络，应帮其摆脱“网虫”身份

 不要把电脑当做玩具

 父母要做好“过滤器”

 让孩子体会电脑带来的快乐

 (五)改掉孩子学习偏科的“跛腿”行为

 激发孩子的学习兴趣

 消除孩子的恐惧心理

 帮孩子克服对老师的偏见

 (六)打破孩子的脆弱“蛋壳”心理

 不妨给孩子一点劣性刺激

 在游戏中提高孩子的韧性

 帮孩子找到合适的出口

 (七)考试失利，让孩子从失败中“站起来”

 更换学习用品，从头开始

 劝导孩子尽早脱离沮丧

 用曾经的成绩鼓励孩子

 教孩子转移注意力

 父母要有正确的分数观

 (八)引导孩子远离学习依赖

 不要看着孩子做作业

 和孩子共同制定“合约”

 增强孩子做作业的信心

第六章 激励，让孩子信心爆棚

 (一)赞赏是一剂学习的催化剂

 即使孩子进步很小也要赞赏

 赞赏要遵循“即刻强化原则”

 别用那些陈词滥调赞赏孩子

 借第三者之口赞美你的孩子

 (二)利用孩子的逆反心理，正话反说

 用“你不会”激发他的好胜心

 在学习前，先让孩子远离学习

 (三)经常肯定孩子的能力

 从“缺点主义”到“优点主义”

 让孩子受到意外的“肯定”

 在外人面前多肯定孩子

 找出最适合孩子的肯定方式

 (四)激励也能“自给自足”

 强化孩子自我激励的意识

 教孩子给自己说些鼓励的话

 让孩子建立良好的自我期望

 (五)物质奖励，让孩子看到努力的回报

 要以孩子的喜好进行奖励

 有意义的奖励才有益

 奖励也得有创意

 不能频繁使用物质奖励

第七章 有了正确方法，孩子学习才有劲

 (一)课前预习，掌握学习主动权

 把教材从头到尾仔细读一遍

 发现问题是预习的关键

 预习方式不能千篇一律

 对孩子的预习做定时检查

 (二)做课堂上的小小“问题家”

 提供机会，引发孩子的问题意识

 创设情境，激发孩子提问的兴趣

 对症练习，训练孩子的提问能力

 提问题，要以多思为前提

 (三)不要急于完成书面作业

 从头至尾回想课堂内容

 让孩子多看几遍教材

 要适当看一看参考书

 (四)学习的难点在于查漏补缺

 把每一个知识点都掌握好

 坚持反复做题查漏

 让孩子用高标准要求自己

 (五)阶段性小结强化学习效果

 给孩子出一些需要总结的大题目

 让孩子对学习进行全面评估

第八章 孩子有缺点，家长帮着改

 (一)粗心马虎，改正要趁早

 让孩子认识粗心马虎的危害

 养成认真细致的学习习惯

 让孩子做自我检查

 (二)让孩子告别半途而废

 让孩子做一些坚持性的事情

 用励志故事给孩子打气

 让孩子有一个远大目标

 鼓励孩子玩一玩拼图

 (三)上课爱走神儿，纠正有窍门

 明确上课的目标和任务

 制作自我提醒卡

 上课思路要紧跟着老师走

 培养“乱中求静”的本领

 训练孩子的听课能力

 (四)怎样让“小磨蹭”快起来

 培养孩子的时间观念

 营造安静有序的学习环境

 教会孩子必要的学习技能

 想要他快，就表扬他

 (五)拒做学习上的“独行侠”

 关心孩子在学校的情绪

 教会孩子处理与老师的关系

 鼓励他独立解决冲突

 给孩子创设合作分享的机会

第九章 好学，源自好习惯

 (一)把每一次作业当作考试

 预先做好准备工作

 做作业时要坚持独立思考

 (二)专心致志是学习的“法宝”

 陪伴孩子一起学习

 孩子的学习时间不宜太长

 灵活安排学习时间

 多给孩子一些激励

 玩游戏训练孩子的专注性

 (三)做一个学习上的观察者

 大自然是培养观察力的课堂

 让孩子带着好奇去观察

 教给孩子一些观察的方法

 (四)养成做课堂笔记的习惯

 告诉孩子课堂笔记记什么

 让孩子知道如何做课堂笔记

 要处理好听、思、记三者的关系

 要在课后及时进行整理

 (五)让孩子多做一些知识积累

 适当购买一些有用的书籍

 让孩子整理自己感兴趣的材料

 让孩子适当地接触传播媒介

 (六)鼓励孩子要善于想象

 丰富孩子的生活

 和孩子一起做游戏

 听孩子讲一讲故事

 和孩子一起画画

第十章 找准小窍门，学习不头疼 

 (一)利用工具开辟学习的捷径

 让孩子知道学习工具有哪些

 告诉孩子如何使用学习工具

 (二)教给孩子记忆的诀窍

 充分理解所记忆的知识

 指导孩子进行联想记忆

 利用兴趣加强记忆效果

 把记忆与观察联系起来

 将所记忆的内容分类整理

 (三)活学知识，学习才轻松

 牢固掌握基础知识

 帮孩子找出新旧知识的异同

 把知识织成一张大网

 让孩子做一些拓宽加深

 指导孩子做一些动手小实验

 (四)巧妙化解学习上的难题

 将手上的难题暂时放一放

 用图形把抽象的问题画出来

 把深奥的问题打个比方

 将与解题有关的知识找出来

 (五)交替学习是快乐学习的秘诀

 文、理科的课程交替学习

 同一学科内的交替学习

 重点科目要分时间段学习

 (六)找准适合孩子的学习方式

 依据孩子的性格进行选择

 了解孩子不同的感官偏好

 根据孩子的发展做相关调整

 (七)摸清孩子的最佳学习时间

 了解孩子的生物节律

 利用生物节律进行学习

 适当地调适生物节律

 学习要根据大脑的活动规律

小伟是某小学五年级的一名学生。这学期刚开学两个星期，小伟的父母就接到老师的电话，说小伟经常在课堂上睡大觉，不能按时完成作业，成绩急速下降。小伟的父母听了吓了一大跳，但小伟静静坐在一旁，说自己一点也不想上学了。

“小伟，你为什么要这样？”父母有些生气地说。“爸爸妈妈，我知道你们在外很辛苦，可是书包最重的人是我，作业最多的人是我，每天起得最早、睡得最晚的人，是我是我还是我。每天除了学习就是学习，我越来越感觉学习是一件很遭罪的事。”说着说着，小伟委屈得眼泪都掉下来了。

其实，小学生把学习当成一件很遭罪的事情，是一种极其普遍的现象。多项调查显示，一半以上的小学生认为学习很累、很痛苦，学习是一种折磨人的负担。

就目前的教育现状来说，孩子在学校的学习基本上已经达到饱和状态，已经学得头昏脑涨了。但是，有些家长常常教育孩子在学习上要有“拼命三郎”的精神，不管孩子时间是否充足，精力是否充沛，主观上是否愿意，都不断督促孩子要抓紧时间学习，期望通过“小锅小灶”来给孩子“加强营养”、“增强体质”。即使是周末也希望孩子把自己关在屋子里学习。

这样一来，本来就比较枯燥的学习就容易成为一种没有乐趣、没完没了的“苦差事”，从而孩子就会对学习越来越不感兴趣，甚至产生厌学情绪。

在这里我们可以用一个形象的比喻来解释，孩子的精力如同一根弹簧，如果在它的弹性限度内拉开，手一松，就会弹回去，恢复原来的正常状态。假如你无限度地拉，超出了弹簧的弹性限度，当你松手的时候，它就难于再恢复原状了。

因此，要想让孩子爱上学习，必须要改变当前不科学的家庭教育观念，让孩子转变“学习就是遭罪”的态度，这是为人父母者不可推却的责任。一般来说，你可以从以下几个方面人手：

在实际生活中，给孩子安排额外的学习时间，是许多学校和家长一贯采用的方法。这是某小学一名三年级学生的学习时间表。 “早6：30起床，7：00学校早读，8：00—12：00上午课，13：30—17：30下午课，18：30一20：30作业时间……”我们可以看出，学生一天起码有12个小时在与课本和书桌打交道。

学校和家长抓孩子的学习，本来是一件值得肯定的事情。但是，如果让孩子这样大搞“持久战”和“车轮大战”，带来的现实往往是孩子连吃饭的时间都没有，每天看起来忙忙碌碌，却对学习提不起兴趣来，产生厌学情绪，甚至讨厌父母和学校的老师。

小学生正处于生长发育时期，有与成人不同的心理生理特征，他们书写时间、注意力集中时间都有一定的科学范围，学习时间不是越长越好。

就小学生的书写时间来说，6—7岁不超过10分钟；8—10岁不超过15分钟；11—12岁不超过17分钟；13—15岁不超过25分钟；就小学生注意力集中时间来说，6—7岁注意力持续时间为15分钟；8—10岁为20分钟；11—12岁为25分钟；13—15岁为30分钟。

因此，对于孩子的学习，家长不能只凭主观想象和自己的愿望去要求孩子，动不动就给孩子安排额外的学习时间，让孩子长时问写字或学习。

正确的做法是：家长应该根据以上数字合理地安排孩子的书写及学习时间，让孩子在自己能力的承受范围之内进行学习。同时，家长还要注意帮助孩子总结经验，归纳好的学习方法，要让他们有玩的时间，这非常有利于孩子转变“学习就是遭罪”的态度。

12岁的王峰是一名爱学习的小学生，常常考全班第一名。说到学习的诀窍，王峰说，“和其他父母不一样，爸妈对我的学习没有太多的督促，也不会给我增加额外的学习时间”，“做完作业后，我便可以自由地和他们聊天、散步。我认为学习不是一件遭罪的事情，而是充满了快乐，我越来越愿意学习了”，王峰笑着说。

一些小学生写作业、做习题，一弄就到夜里十一二点，这并不是罕见的现象，甚至可以说是一种非常普遍的现象。殊不知，就像酒精和毒品会对孩子产生可怕的影响一样，缺乏睡眠也会影响孩子大脑的发育，导致孩子产生情绪低落、认知滞后等情况。

我们都有这样的感觉，睡眠时间不足时，整个人会昏昏沉沉，四肢无力。而睡眠时间充足的话，人会精神振奋，头脑清晰，精力旺盛。

对于小学生而言，由于他们正处在生长发育的高峰时期，睡眠问题就显得更为重要。保证充足的睡眠，对稳定孩子的情绪，解除大脑疲劳和提高他们的学习积极性等都有重要作用。

因此，要想让孩子喜欢上学习，一定要保证孩子充足的睡眠时间。一般来说，高中生每天需要8小时睡眠，初中生每天需要9小时睡眠时间，而最合适小学生的睡眠时间为10小时。

当然，除了保证整段的睡眠时间外，当孩子学习感觉到很累时，小睡片刻(以10分钟左右为宜)，也可以马上补足精神。有了精神，孩子的学习兴趣当然也就提高了。

学习不是受罪，而是对思想和能力的一种培养和锻炼，是一个充满乐趣的过程，是为了充满希望的明天。只有凭着这一点认识，孩子才容易产生和确立热切希望学习的情感状态。

因此，家长要让孩子改变学习是一项苦差事的不良感觉，必须要让孩子觉得学习是一件很有意思的事情，认识到学习知识的乐趣。P2-4

从小学开始，孩子们进入了一个主动求知的阶段，和幼儿时期那种在游戏中学习的方式相比有了很大的转变。这一阶段需要孩子有意识地、更加积极主动地参与到学习的过程中去，孩子学习的主动性影响着他学习的成败。一个很简单的事实可以证明，那就是爱读书的孩子大多是成绩优异的，不爱读书的孩子一定不会在学习上有好的成绩。

许多家长都会关心孩子每天学了些什么，学会了些什么，学习成绩怎么样，却很少关心孩子爱不爱学，会不会学。这种功利的教育观念无情地伤害了孩子的求知欲，使他们对学习失去了兴趣，甚至认为学习一件痛苦的事情。

当一个孩子从小学就开始厌学，这意味着什么？可以肯定地说，这个孩子求学的道路上将充满艰辛，也必然给家长带来诸多的苦恼。据了解，身陷这种苦恼的家长已经不在少数，全国关心下一代委员会针对10余个省市区的万余名小学生做过一组调查，发现有40％的孩子都有厌学倾向，这是一个骇人听闻的数字，但也是残酷的现实。

其实每一个孩子都有理由爱上学习，因为孩子的天性就是好学的，一切未知事物对他们都有一种自然的吸引力，学习和探索未知事物的过程对孩子而言是快乐的。许多时候是由于家长或老师教育方法不当，反而破坏了孩子天性中好学的品质。

让孩子爱上学习，是家长和老师最应关注的关键问题。一个孩子当下的成绩可以不好，但只要他是一个好学的人，一个拥有强烈的求知欲的人，将来一定会迎头赶上。而且这样的孩子，在学习力上会更优于其他的孩子。这正是我们组织编写这本《让小学生爱上学习的10种方法》的动力与动机。

那么让小学生爱上学习的方法有哪些呢？我们觉得最重要的还是对孩子学习兴趣的培养。当有人问爱因斯坦是怎样成为天才的，他的回答是：“我不是什么天才，是因为我有兴趣。”当有人问在北京奥运会上拿了8块金牌的菲尔普斯成功的秘诀是什么时，他的回答是：“兴趣+坚持”。要让孩子爱上学习，就要去发现他的兴趣、尊重他的兴趣、激发他的兴趣、保护他的兴趣并发展他的兴趣。兴趣是最好的老师。只要感兴趣，孩子就一定能学好。

主动的学习是快乐的，但是也需要钻研，需要下功夫，所以需要吃苦。这些道理必须让孩子明白，所以我们在引导孩子爱上学习时，要让他自己有目标，目标是孩子学习的内在动力。在学习的过程中，也会有困难、失败和烦恼，我们应当学会和孩子共同面对，不断地激励孩子，让孩子保持学习的自信。学习也是有诀窍的，良好的学习的方法、学习习惯、学习环境都会促进孩子的学习。而这些都需要家长的适当支持与帮助。

让孩子爱上学习需要家长和老师付出更多的智慧，不要把成绩和分数作为唯一的标准，应更多地关注孩子是否好学，更多地引导和激励孩子爱学乐学，这才是以不变应万变的上策。

在此，我们也诚挚地感谢在本书编写过程中付出辛勤劳动的老师们，他们是：邓琼芳、董浩然、张先勇、刘锐、陈妍、李琳、周霞、李翠、吴娜、周丽、冯岩、张振强、阎晓霞、戴菊、张映发、张小红、赵海旭、孙汉福、范海飞、汪和平、胡凯基、王明珠、贾梦婕、环梅、王芳、张丰霞、张妍、沙小钰、林贵舟、吴国财，等等。

愿我们共同的心愿成真，让每一个孩子都能快乐学习，快乐成长，成为学习的赢家，生活的强者！

编者

2010年7月