张敏,陆少明等主编的《生成性教学的有效性实践研究》是上海上外静安外国语小学主持的上海市教育科学 “十一五”课题《生成性教学的有效性实践研究》的研究成果。其内容共有五章,分别是:第一章是总论;第二章为在反思中开展生成性教学研究;第三章为在生成性教学中落实知识与技能目标;第四章为在生成性教学中落实过程与方法目标;第五章为在生成性教学中落实情感态度与价值观目标。本书有四个方面亮点:研究的前瞻性;研究的突破性和创新性;研究具有很强的实践性和推广性;研究方法的深入应用性。
第一章 总论/1
第一节 研究的价值/1
第二节 研究的内涵/4
第三节 研究的思路/4
第四节 研究的过程/6
第五节 研究的成效/13
第六节 研究的思考/31
第二章 在反思中有效开展生成性教学/35
第一节 学校领导:在反思中把握教学现状/36
第二节 教研组组长:在反思中为教师成长构建平台/40
第三节 教师:在反思中提升生成性教学的素养/47
第四节 学科教师开展生成性教学的反思案例/51
反思生成问题,夯实小学数学知识/51
加强课堂生成问题反思,提升在体育课中落实新课程目标的能力/56
让生成问题成为教师改变教法的新契机/59
反思课堂生成问题,让语文教法更丰富有效/62
让英语课上“节外生枝”事件成为落实新课程目标的契机/64
生成性问题让教学从呆板走向灵动/69
从反思中提升生成性教学的有效性/72
在反思中让“生成性教学”成为课堂高效教学的新法宝/77
第三章 在生成性教学中落实知识与技能目标/83
第一节 概述/83
第二节 在生成性教学中落实知识与技能目标的学科实践案例/90
智慧应对课堂生成,有效传授知识/90
把握好教学中生成性问题,有效落实数学知识与技能/93
机智应对生成事件,有效传授数学知识/98
挖掘运用教学中的“错误”,有效促进学生知识的发展/101
巧用生成性资源,构建数学网络化知识/104
在巧对生成性事件中引导学生理解知识/108
踏着“知识”的阶梯,登上“能力”的高楼/111
变生成教学事件为教育资源,有效传授语文知识/115
课堂更开放,让学生在生成性教学中有效学习知识/119
在语文生成性教学中有效构建正确知识/123
在引导学生主动参与学习中巧对生成问题,掌握美术知识与技能/126
第三节 教师成长案例/129
第四节 学生成长案例/139
第四章 在生成性教学中落实过程与方法目标/146
第一节 概述/146
第二节 在生成性教学中落实过程与方法目标的学科案例/150
生成性教学:让学生感受“过程与方法”的新魅力/150
调整步伐,巧对生成/153
利用课堂生成问题,让学生在体验中感悟知识/155
在师生提问中有效开展语文课堂的生成性教学/158
师生对话教学:有效开展生成性教学的重要途径/161
生成性教学:改变音乐教学方法的好帮手/164
变生成问题为丰富的教法资源,有效提高数学教学有效性/168
优化学习过程与方法,巧妙应对课堂生成问题/171
巧用课堂生成问题,让品社课教学过程充满活力/174
有效互动,促进生成/179
第三节 教师成长案例/182
第四节 学生成长案例/193
第五章 在生成性教学中落实情感态度与价值观目标/205
第一节 概述/205
第二节 在生成性教学中落实情感态度与价值观目标的学科案例/213
让体育课中的生成事件成为课堂德育的宝贵资源/213
巧妙应对生成事件,有效开展生命教育/216
让“生成事件”成为音乐课堂德育的鲜活教材/219
机智应对生成事件,有效张扬学生个性/221
让课堂意外事件成为开展体育课堂德育的契枳/224
巧妙应对生成事件,及时开展英语课堂德育教学/226
在机智应对课堂生成问题中开展英语课堂德育/230
第三节 教师成长案例/233
第四节 学生成长案例/246
后记/255