权威、好看、实用、励志。作者陈鲁是纽约大学儿童心理学博士，现任心理学副教授。作者丈夫也是心理学家，共同育有一女。本书融合心理学科学知识，及亲身育儿经验。

国内几乎没有优秀可靠的心理学育儿普及读物，《0～6岁A+育儿法》亟家长之需，填补空白，且作者身在美国研究一线，书中的例子来自一手资料，前沿生动。

《0～6岁A+育儿法》教的育儿方法一点都不难，是真正对孩子未来有用和负责的，具有极强的实用性和励志性，让家长容易和放心上手育儿。

第○章 育儿开始之前

当一个好家长并不难 2

请理解孩子很多行为倾向是天生的 3

请记住让孩子超速发展危害深远 6

请相信儿童发展有规律可循 7

请明白我们要培养的是孩子适应各种变化的能力 9

孩子在六岁前应该发展出哪些心理能力 11

一、健康的自主意识 11

二、对家人和生活环境怀有亲近感和安全感 20

三、对所有的生命充满爱心、同情心 26

四、浓厚的好奇心，思考和解决问题的兴趣和能力 35

五、良好的表达情绪和思想的口语能力 38

六、初步的感情和行为自调能力以及良好的注意力 43

想要什么样的孩子，我们就做什么样的家长 48

作决定前想清楚是为孩子还是为自己 48

做不断学习和自我反省的家长 51

孩子是自己带还是由别人带 59

和孩子拥有共同记忆 64

【专题讨论一：爸爸的作用有多重要？】 66

第一章 增进亲子关系全面技巧

发展亲子关系的两个重要原则 76

一、给孩子“监督下的自由” 76

二、和孩子发展共同关注点 80

在自由玩耍中亲子 84

自由玩耍对培养孩子健康心理有重要作用 86

记住玩耍的意义，和孩子一起投入其中吧 103

在大自然中亲子 106

多让孩子亲近大自然 108

家长要制造机会让孩子了解大自然 110

亲近大自然能帮助孩子塑造健康的心理 112

一边做家务一边亲子 124

做家务能培养孩子由自主意识驱动的独立生活能力和自信 124

一起做家务给了家长影响孩子价值观的机会 128

一起做家务可以给孩子创造刺激口语发展的好机会 130

通过童书和故事创造高质量的亲子时间 134

童书和故事有助于塑造孩子的健康心理 137

不利于培养孩子阅读兴趣的行为 148

见证孩子生命中的第一次 155

【专题讨论二：帮助内向、胆怯的孩子渐进、无压力的方式】 157

第二章 和孩子真诚地交流

与孩子形成良好交流的要素 164

尊重孩子的各种情感，积极回应孩子的想法 164

亲子交流不像开会谈话，要在足够的Family Time中进行 166

别把孩子小不懂事当借口，放弃和他们交流 169

家长要敞开自己的心扉和世界 172

妈妈会累，爸爸的眼睛会瞎，奶奶会受伤 173

每个人都会犯错，教孩子原谅别人的过失 175

“爱我还是爱中国？” 176

给孩子做心理准备 177

平等互尊是家长和孩子终身交往的基调 182

倾听的魔力 186

倾听让孩子养成和家长分享的好习惯 186

家长的倾听和认真回答为孩子的语言思维发展加油 187

倾听让孩子有机会持续思考，更促进交流 190

家长的倾听增强孩子的创造力 192

倾听能缓解孩子的心理压力，帮助解决现实问题 194

真诚了解孩子言行的原因 198

怕这怕那 198

摔东西 200

迷上什么 201

教孩子表达感情的技巧 206

利用绘画 207

利用语言 213

利用音乐 216

家长以身作则 219

放下一些含蓄，成为彼此的知己 225

【专题讨论三：寄养如何影响儿童成长】 227

【专题讨论四：如何减小父母离异、单亲家庭对孩子的伤害】 231

第三章 关心家以外的世界

好学校是孩子的第二个家 235

创造培养儿童六大心理能力的学校 236

积极与学校交流 263

家长积极参与学校事务 267

明白、谨慎地选择课外班 273

想办法让孩子愿意巩固和提高原有的成果 274

家长要在坚持中理解孩子的情绪 275

明明白白地选择课外班 279

帮助孩子扎根于社区和社会 282

帮助孩子形成社区意识 282

保持和重要的亲人、朋友的关系 288

孩子的成长环境掌握在每个成年人手中 293

对所有的孩子都怀有包容、关怀之情 294

建立方便儿童的实体规范 296

为家长创造人性化的工作环境 297

家长给予彼此心理关注 298

选择适应现代社会的育儿方式 300

当育儿理念发生冲突时 301

育儿的根本不会变，我们只需调整方式 306

附录：答0～6岁儿童常见问题 311

参考文献