本教材的编写中体现了内容创新性。李家清主编的《中学地理教学设计与案例研究》作为研究生课程教材，需要为学习者提供丰富的课程资源。本教材在编写中查阅、搜集了地理新课程改革以来大量的文献信息，在整理、比较、甄别的基础上，充分吸纳了在地理新课程改革教学设计实践中涌现出来的诸多典型案例、鲜活做法、实践经验、差异性设计、同课异构等内容，使教材内容不仅具有丰富性、现实性，而且对地理新课程改革实践中的教学设计素材进行经验总结和理论提升，创新了教学内容，体现了继承性、发展性和创新性。

李家清主编的《中学地理教学设计与案例研究》是“卓越教师教育精品丛书·学科教学设计与案例研究系列”中的一本。全书共10章，分别是理念引领：地理教学设计与案例分析的架构；迈出藩篱：地理教学系统与地理教学设计；遵循规律：地理教学设计的理论基础；审慎规划：地理教学设计及其基本架构；厘定方向：地理教学目标设计；生本取向：地理教学方法设计；注重组合：地理教学媒体设计；系统优化：地理教学过程设计；关注差异：地理基础知识的教学设计；多元取向：地理教学评价设计。

《中学地理教学设计与案例研究》能为地理课程与教学论研究生、免费师范生攻读教育硕士、中学地理教师学习和研究地理教学设计打下坚实的基础，也可供地理教育理论工作者和教研人员参考。

前言

第1章 理念引领：地理教学设计与案例研究的架构

 1.1 地理教学设计与案例研究的内容简介

 1.2 地理教学设计与案例研究的学习目标

 1.3 地理教学设计与案例研究的学习方法

第2章 迈出藩篱：地理教学系统与地理教学设计

 2.1 地理教学与地理教学系统

 2.2 地理备课与地理教学设计

第3章 遵循规律：地理教学设计的理论基础

 3.1 地理教学设计的系统科学理论与案例研究

 3.2 地理教学设计的地理科学理论与案例研究

 3.3 地理教学设计的教学理论与案例研究

 3.4 地理教学设计的学习理论与案例研究

 3.5 地理教学设计的传播理论与案例研究

第4章 审慎规划：地理教学设计及其基本架构

 4.1 地理教学设计的内涵及意义

 4.2 国内外教学设计的基本模式

 4.3 地理教学设计的基本要素与架构

第5章 厘定方向：地理教学目标设计

 5.1 地理教学目标的基本功能及主要特征

 5.2 地理教学目标设计与案例研究

 5.3 地理教学目标差异性设计与案例研究

第6章 生本取向：地理教学方法设计

 6.1 地理教学方法及其功能的教学意义

 6.2 地理教学方法设计选择及案例研究

 6.3 不同取向的地理教学方法设计与案例研究

第7章 注重组合：地理教学媒体设计

 7.1 地理教学媒体的基本功能及其主要特征

 7.2 地理多媒体课件设计与案例研究

 7.3 地理教学媒体组合应用与案例研究

第8章 系统优化：地理教学过程设计

 注重组合：地理教学媒体设计、系统优化：地理教学过程设计、8.1 地理教学过程

 8.2 地理教学模式

 8.3 地理教学过程设计

 8.4 常见地理教学模式及教学过程设计示例

第9章 关注差异：地理基础知识的教学设计

 9.1 自然地理基础知识的教学设计与案例研究

 9.2 人文地理基础知识的教学设计与案例研究

 9.3 区域地理基础知识的教学设计与案例研究

 9.4 地理策略性知识的教学设计与案例研究

第10章 多元取向：地理教学评价设计

 10.1 地理教学评价基本理论及其教学意义

 lO.2 地理教学评价的基本策略与案例研究

 10.3 地理考试命题的基本方法与案例研究