陈磊、吴玲玲主编的《幼小衔接视野下幼儿园情感活动创新》呈现了国内外幼小衔接和入学准备研究的进展，尤其是“社会—情绪能力”准备的研究情况，探讨比较国内外幼儿园社会一情绪课程的实施模式和路径；探析幼小衔接中幼儿社会—情绪能力发展的主要任务及影响因素。通过实证研究，把握学前儿童社会—情绪能力发展的现状，分析不同年龄段幼儿社会—情绪能力发展的一般趋势和特征；了解影响学前儿童社会一情绪能力发展的因素和小学入学适应中对儿童社会—情绪能力具有挑战的典型情境。通过行动研究，探索指向幼小情感衔接的幼儿园课程发展行动路径，架构促进幼儿社会一情绪入学准备的幼儿园课程发展。
本书针对目前幼儿园幼小衔接工作存在的衔接内容重知识轻情感，操作方法重阶段突击轻长期准备的突出问题，开展探索促进幼儿社会一情绪能力发展的幼儿园行动课程以提高幼儿入学适应水平的研究，是儿童发展、教育改革和课程发展的客观需求。
序一：给孩子一把终生幸福的钥匙
序二：从幼小衔接到就学准备：可持续发展比超前学习更重要
绪论
理论篇
第一章 幼小情感衔接的理论与实践
第一节 幼儿入学适应理论
第二节 社会一情绪理论
第三节 社会一情绪课程模式
实证篇
第二章 幼儿情感发展的现状与挑战
第一节 4—6岁幼儿情绪理解与情绪调节的发展及其影响因素的实证研究
第二节 小学入学适应挑战情境及家庭衔接准备的调查研究
行动篇
第三章 幼小情感衔接课程的架构与实施
第一节 专项与综合互为融合的课程改进路径
第二节 社会情感专项活动设计实施
第三节 综合课程调适的实践举措
第四节 专项与综合互为融合的情感课程实施的成效
第五节 幼小情感衔接课程实施的经验
第四章 专项活动枚举
第一节 认识自己的情绪
第二节 与小伙伴和谐相处
第三节 新环境新变化
第五章 综合活动集锦
第一节 健康运动周
第二节 娃娃美食节
第三节 “我要上学啦！”——小学入学模拟面试记
第四节 大班幼儿走班制活动
第五节 儿童戏剧节，情感大舞台
第六章 幼儿个案与教师经验
参考文献
附录
