序
没有跟我想法一样的孩子
第一章 没看出有什么特别的才能
遗传因子与环境的奇妙结合体——我的孩子
挖掘出孩子天生的才能，很容易确定孩子的方向
别自信地认为自己十分了解孩子
没有现实基础的宏大梦想毫无意义
不要错失引导孩子的机会
领导力不是天生的，是可以培养的
积极肯定的经验，有助于孩子的头脑发育
按照孩子特有的尺度称赞与责备
让孩子摆脱狭隘，拥有更广阔的视野
第二章 孩子做什么都不满意
孩子们大部分都是以自我为中心的
否定的示范会强化孩子否定的行为
孩子的自制力，是要由父母训练的
孩子思考的力量，由父母决定
不想让孩子成为笨蛋的话，就不要叫孩子笨蛋
想要纠正孩子的行为。首先找到问题的关键
即便是琐碎的家务事，对孩子来说也是有益的经验
即便是兄弟，所处的情况也截然不同
以家庭为单位一起行动，孩子的心里会更踏实
制订家庭内部规定，按照规定执行
你完全可以成为一个好妈妈
第三章 一点都不想去上学
父母的信任决定孩子的成就
对孩子保持较高的期望值
重要的不是学校，而是学习的质量
孩子说上学没意思，肯定是有理由的
孩子特别想要得到认可，说明他很孤独
孩子在朋友中特别受欢迎是有原因的
帮助孩子保持成功的人际关系的方法
培养努力的孩子，而不是聪明的孩子
在尽可能的范围内，给予孩子选择权
成为严格的教练，狂热的支持者，智慧的导师
第四章 心思不在学习上
时间管理做不好。学习也不能好
不要过多地依赖学习外的课外辅导
专注于外貌，无法集中精力学习的孩子
学习，首先要有好心态
父母首先需要了解的学习方法
经验丰富的孩子更善于学习
有效营造物质性学习环境的方法
影响孩子学习成绩的心理环境
体力起伏不定，成绩也随之变化
提高孩子成绩的课外辅导的关键
留学的成败，取决于父母如何引导
第五章 努力地学习，但是成绩却没提高
要了解学习的方法，而不是窍门，成绩才能提高
学习好必须了解的3条原理
学习的基本条件1：集中
学习的基本条件2：记忆
学习的基本条件3：背诵
学习的基本条件4：准备程度
学习的基本条件5：反复
学习的基本条件6：计划
学习的基本条件7：做好自己擅长的事情
学习的基本条件8：时间
学习的基本条件9：解决问题的能力
引导孩子学习的方法概要