《塞德兹全能教育法》是20世纪初的一本教育学名著。作者鲍里斯·塞德兹博士在学习了卡尔·威特的教育方法的基础上，结合自己在心理学方面的研究成果，发展了“每个孩子都是天才”的理论，培养出一位奇迹般的天才——威廉·詹姆斯·塞德兹。根据教育儿子的感悟，同时也为了反驳当时流行的“天才遗传论”，塞德兹博士撰写了自己唯一的一部教育学论著——《塞德兹全能教育法》。此书一经面世，便获得了巨大的反响，人们认可了塞德兹博士提出的精辟、深刻的教育理念，此书被一代又一代的父母奉为教育孩子的圭臬之作。

《塞德兹全能教育法》是影响亿万家庭的思想领袖鲍里斯·塞德兹编写的跨越三个世纪的教育经典。全书共分两个部分。第一部分是塞德兹的教育理论，该部分又分两章（俗物与天才来自不同的教育和关注孩子的智力发育）。第二部分是塞德兹的教育实践，内含关于小塞德兹的教育实例。

第一部分 塞德兹教育理论

 第一章 俗物与天才来自不同的教育

教育是人类最崇高的事业

早期教育对孩子至关重要

面对让人沮丧的负面环境

现代社会真的文明吗

达尔文影响下的教育认知

针对孩子的特性进行教育

让孩子接受真实的世界

开展早期教育的最佳时机

让孩子明确自己的学习目的

不要让教育被商业充斥

教育要给孩子自由和空间

早期教育影响孩子一生的成败

帮孩子建造健康的精神世界

避免让孩子的内心遭受创伤

 第二章 关注孩子的智力发育

关于儿童智力发展的探析

培养孩子的创新精神

教育需要不断创新和演变

尽早给孩子进行正确的早期教育

第二部分 塞德兹教育实践

 第三章 关于小塞德兹的教育实例

优秀父母造就优秀孩子

潜能开发应在1岁前开始

让孩子按照自己的意愿发展

在快乐中也能学到知识

培养孩子相信自己的信念

追求真理是勇敢的表现

在生活的磨砺下健康成长

鼓励的效果比批评更好

让孩子在生活中开发创新思维

教孩子分辨是非对错

早期教育带来辉煌成就

后续

教育是人类最崇高的事业

我想对已经为人父母并在思想上有一定独到之处的人谈一下我个人的观点。我觉得，对孩子进行教育，是人类生命中不可或缺的一部分，我们必须花费大量的精力和时间来做好这件事。

毋庸置疑，每个父母都希望自己的孩子能成为栋梁之才。孩子虽然是每个父母、每个家庭的希望，但同时也是祖国未来的希望，所以，对于父母、社会公众以及国家来说，培养孩子不仅仅是权利，更是应尽的义务、应承担的责任。

众所周知，家庭教育并不是一件简单的事情。家庭教育需要父母的爱心和智慧，长期的坚持和尝试，也需要孩子的理解与配合。

我们知道，一般说来，接受过优秀教育的父母，爱好会更加广泛、更加丰富多样，这使他们更容易接受新的思想与新的事物，寻找更好的教育方法。

在我看来，孩子优秀是因为父母的教育方法优秀。没有教不好的孩子，只有不好的教育方法。选择和运用适宜的教育方法并不是轻而易举的事，要讲究科学，考虑实际，要有运用方法的艺术。

同时，教育要根据一定的教育目的和父母自己的特点，来恰当地选择运用教育方法。也就是说，选择教育方法要与教育目的、内容、条件等诸要素实现最优化的结合。

讲到这里，我们把教育目标设定为让孩子的人格全面发展。想必，每一位父母都不会对这一目标感到陌生，甚至会被深深地吸引。

我一点都不怀疑，每个父母都希望给孩子最好的教育，希望他们无忧无虑地成长，希望他们拥有一个美好的未来。

可是，很多事情都不像我们想象中那么容易，通过一般的逻辑思维就能得到推论，或者是通过教育学与心理学就能得到解决。

新思想、新事物源于生活，因此，要从生活中去找答案，去找分析问题、解决问题的方法。

然而，大多数院校教育的方式却与此恰恰相反。不可否认，这些院校可以提供一般人想要的平庸教育，但它们却无法承担培养人才的责任。  在现实中我们会感觉到，在社会这一所大学里，我们必须不断地及时更新自己的知识。教育是一个基础的题目，在生活中它能够引起对许多问题的思索。

古希腊人对教育是很重视的，柏拉图在教育问题上就始终坚信，一个新时代对道德观点与知识水准的认识，比以往时代更为先进。

在柏拉图记叙的理想的国度里，苏格拉底告诫人们：不管做什么事情，尤其是一些环环相扣的事情，有一个良好的开端是非常重要的。一个良好的开端是整件事情能否顺利进行的基础，对事情能否成功起到至关重要的作用。

在社会发展的历史上，不论是由于道德或宗教原因，还是由于经济等原因而引起的战争与争斗，探究其深层次的根源，无一不是源于人们对欲望的贪婪与无休止地追求。

与容易满足的人比较，总有一些人为了使自己的私欲得到满足，引发各种各样的争夺与战争。

从实质上说，早期社会孕育出来的物质文明就是民族特殊教育的结果。

以此推断，不同的民族教育便产生了不同的民族文化。一个国家最基本的教育与该国的社会经济基础、上层建筑有密切的联系，国家的整体面貌是该国教育的一个体现。

同时，不同的国家也会产生不同的民族性格，罗马人粗狂、健硕；希腊人则追寻唯美，对一切事物都富有热情；可是相对于这两个国家，东方古国则更加注重王位与权力。与古代社会相比，现代社会少了那份宁静与祥和，更多的则是喧闹和利益。

从本质上说，国家最基本的教育塑造了现在社会人们的心理结构。就像粘土在制陶人手中被捏成陶器一样，人们也在社会的基本教育中形成了社会心理、社会追求、社会理想，这些一起构成了社会模型。

那么，谁最具有打造模型的能力呢？

无疑，正是每个孩子的父母。

父母就像制陶人塑造陶瓷一样，塑造着自己孩子的性格、心理、能力等。因此，孩子的未来与命运被牢牢地掌握在父母手中。  由此可见，父母的道德观念、政治观点以及行为习惯等严重影响着孩子。所以说，国家的未来与希望就在父母的手中，不容轻视。

所以，父母要认识到，自己是孩子学习的最直接、最具体的榜样。父母的言行举止，犹如一本没有文字的教科书，会潜移化地对孩子产生终生影响。

父母希望孩子成为怎样一种人，就得首先在自己言行中争做那种人。父母是孩子终生模仿的样板，父母的言传身教，对孩子的心理发展和品性形成起着非常重要的影响。

可是，父母却总是用传统的道德观念、政治观点以及现实的标准去评判是与非、对与错，而且一直用这些方式引导着孩子，孩子则在父母的耳濡目染下，也会用同样的方式方法行事。所以说，父母已有的教育模式无形之中会影响到自己孩子的未来。

即便认识到这一点，仍有很多父母用错误的教育方式对待孩子＋深深地伤害着孩子的心灵，更可悲的是，他们并没有意识到自己的这种伤害行为。

在希腊有一位叫地米斯托克利的军事家，他的言行曾经一度被公认为是希腊的典型代表。

地米斯托克利曾经说过，全部希腊的最高权力都是被他的儿子牢牢掌控在手中的，不为别的，正是因为希腊被雅典控制着，而他掌控着雅典，他的妻子控制着他，而他的妻子却由他的儿子控制着。

通过这段看似嘲讽的语言，我们可以看出，孩子控制着父母是大多数人们公认的事实，而实质上，这种控制是因为父母对孩子满怀期望。

那归根到底又是谁来掌握着孩子呢？显然，是孩子的家长以及他们生活的家庭，还有就是在小时候给予他们照顾的人。

处于婴幼儿时期的孩子，他们的头脑如同一张未经任何点墨的白纸，他们的精神同样亦是如此。

精神对于孩子的人生至关重要，人的精神如同房子的根基一样，房子是否稳固，孩子能否健康，完全由根基——孩子的精神——来决定。

父母要重视教育的作用，帮助孩子建造健康的精神世界。只有这样，才能对孩子产生积极、深远的影响。

P15－18

塞德兹：让孩子成为快乐的天才

《俗物与天才》是20世纪初出版的一本教育学名作，它的作者鲍里斯·塞德兹博士是哈佛大学的心理学教授，青年时代留学于美国哈佛大学，跟随著名的心理学家詹姆斯博士学习。在詹姆斯博士的教导下，鲍里斯·塞德兹学到了很多心理学和教育学知识。为了表示对恩师的谢意，他将自己的孩子取名为威廉·詹姆斯·塞德兹，也就是《俗物与天才》这本书的小主人公。

威廉·詹姆斯·塞德兹在父亲的教育下，成为了一个有名的天才，11岁时考入哈佛大学，最终获得哈佛大学的博士学位。在取得了这么大的教育成就后，越来越多的人涌向鲍里斯家，希望从他那里获得教育孩子的经验。于是，鲍里斯便写了这本《俗物与天才》。在本书的一开始，作者就有力地表达出自己的观点：孩子是天才还是俗物，与先天遗传关系不大，主要看后天的生长环境和接受了什么样的教育。

鲍里斯希望每一个孩子都能得到正确的对待，每一个孩子的潜能都能得到开发。他认为，给孩子树立规矩，可以帮助孩子更好地适应学校和社会生活。孩子能成为俗物还是天才，除了看父母进行什么样的教育，还要看父母给孩子提供的环境，所以在软环境和硬环境方面，父母也需要下足功夫，不断地更新自己的教育观念，并从书中找到解决教育难题的方法，把孩子培养成真正快乐的天才。

我已经讲述完了我的教育观点、孩子的成长过程和我对孩子的教育方式。但是，很多人会对我的教育理念产生怀疑，他们认为我的教育理念不适合孩子的发展，甚至会对孩子造成伤害。

但是，我想跟大家说的是，现在学校的教育模式才是孩子成长的最大障碍，最不利于孩子的成长和发育。

还有一些家长认为孩子一直用脑就会伤害他们的大脑。所以，家长不愿意让孩子学习太长的时间，希望孩子可以健康的成长。

但是，从事多年神经学的研究，我可以告诉大家，如果孩子是因为自己的兴趣而学习，那么，孩子的大脑不会有任何损失。但是，如果孩子是被迫进行学习，这必将对孩子的大脑造成巨大影响。

在应该让孩子开始教育的时候，我们总是以各种理由推迟孩子的教育，就这样浪费孩子的能力。

可是，当孩子没有这种能力的时候，我们却要求孩子学习各种各样的知识，这是不合理的。

正是因为我们这样的行为，才使得我们孩子的大脑出现损伤，这都是我们自己措成的。

我在书中讲到了我所信奉的教育方法，如果大家可以按照我的方法去教育孩子，那么我相信你将会看到一个非常不一样的孩子。

如果从3岁开始，家长就开始注意孩子的教育，那么，孩子会在以后的生活中形成自己的学习方式。同时，也有利于孩子的各个方面的成长和发育。

这些都是我自己的认知，同时也是通过大量实践经验的验证所获得的知识。所以，我相信这些教育理念可以帮助我们开发孩子的潜能，将他们培养成真正的天才。

这并不是一件非常困难的事情，只要我们愿意付出努力，我们就可以做到。

如果我们的孩子可以在小学的时候拥有和大学生一般的知识储备，那又会怎么样？很多人会觉得这是多么不可思议，但是，我不这么认为。

我认为，只要每一个孩子都充分发挥自己的潜力，这是可以做到的，并且可以做得更好。

只要我们对孩子有信心，愿意去帮助孩子，培养孩子的智力，这一切都是可以实现的。

但是，我想说明的是，我并不是说孩子的学习一定要好，这不是我注重的方面。

我更关心的是孩子的潜能，如果我们可以让孩子真正地发掘自己的潜能，那么，孩子就会得到很好的成长。我真的不愿意看到那些很有潜能的孩子，因为教育制度而变得平庸。

我不得不再提我的孩子，小塞德兹就是因为我对他进行了早期教育，所有才可以有那么辉煌的人生，才在长大以后学习东西都特别快。所以，我希望父母可以对孩子开展早期教育。

同时，小塞德兹的身体也十分健康，并没有患任何的大脑疾病，身体的其他机能也很完善，没有出现任何异样。他跟别的孩子没有任何差异，也没有失去任何童年的欢乐，这就是我所主张的教育理念。

由此我们可以知道，早期教育对孩子的成长是极为关键的，我们应该让孩子进行早期教育，不应该到了入学的时候，才让孩子接受教育，这样不利于孩子的成长。

弗朗西斯科·凯尔顿斯曾经这样描述过人类所具有的能力，他认为我们现代人和古希腊人之间的差距就相当于非洲人和我们的差距。

这是一种错误的说法，但是，我们没有办法来证明我们真的就优于古希腊人。

我想说这种观点是不正确的，人类的能力是无限的，我们不可以定论人类的能力。现代人优越，更多的是因为我们的教育，教育才是社会发展和人类进步的根本，也从根本上决定了我们的人生和社会发展的方向。

所以，我们应该重视教育，教育对我们所起的作用是任何事物都无法代替的。

之于这样的想法，我才写这本书，我希望看到这本书的读者，可以认真考虑这些事情，你们到底希望自己的孩子将来如何发展，要尽早明确这一点，才能开展教育。

我有一个问题需要向大家解释一下，我文中一个提到一个人，他一直跟我探讨孩子的教育问题，这是真实存在的。但是，我并没有用真实的名字，因为怕对自己的朋友产生不利的影响，所以我才没有说出他的名字，希望大家可以理解。

我还要解释一下，关于格兰特尔父子，他们是真实存在的，但是我没有用他们的真名。

同时，在写作的过程中，我故意在他们的身上添加了一些平庸的色彩，这都是为了让大家可以明白我的教育理念，并不是要伤害我的朋友。如果我的言语真的使我的朋友感到难过，我在这里向我的朋友道歉。

另外，还有一些真实发生过的事情，只不过我将他们放在了格兰特尔父子身上，希望大家可以理解，这仅仅是一种写作的方法，并不是要对我的朋友进行攻击。

希望我的朋友可以理解我，并且在最后，向我的朋友进行道歉，希望他们可以原谅我这样的行为，也希望这本书不会对他们的生活造成任何的影响。

鲍里斯·塞德兹