《历史教育的实践与思考》生动地记述了刘宗华刻苦奋斗的教学生涯，还全面叙述了刘先生的教育思想。作为教师，他认为“备课无止境，常备常新”，要根据不同的对象，有针对性的备课；根据社会的进步和形势的变化，要适应新的形势不断吸收新的教学内容。作为历史教师，他提出要“按历史课的特点讲授历史”。他认为，历史课不同于其他课程，历史是人类活动演化的过程，历史人物、事件与一定的社会历史条件密不可分，讲历史要有史有论，史论结合，培养学生观察分析历史和社会问题的能力，学会“以史为鉴”。他强调历史教师要“全面完成历史教学的目的任务”，即基础知识教学、思想政治教育和学科能力培养三方面，也就是说，要在讲授基础知识的同时，结合史实进行思想政治教育，并运用历史知识培养学科能力，三方面缺一不可。他还主张“教学是科学又是艺术”，教师要在教学中发挥自己的风格和特色。他的课就很有特色。在高中的教学中，他注重分析史实，深入浅出，层次清晰，纵横联系。师生评价他的课以理论分析见长。他较早地提出了“让学生生动活泼主动的学习”的教学理念。

刘宗华编著的《历史教育的实践与思考》是一位从事历史教学近50年的特级教师的历史教学研究论文集。《历史教育的实践与思考》通过历史教学50年回顾、教学园地及多篇论文对其教学思想、教学经验进行了全面细致的阐述，同时对中华传统文化、口述历史都提出了一些建设性意见，具有一定的学术价值。

序1 教有所长 教有所为

序2 永远学习的楷模

第一辑 历史教学五十年

 我的家庭 童年生活

 刻苦攻读 留校工作

 初入一中 勇挑重担

 教育革命 编写教材

 文化革命 饱经风雨

 延安插队 接受锻炼

 老兵新传 重新工作

 总结经验 教学研究

 再度升迁 继续教育

 审查教材 教学督导

 为民服务 发挥余热

 赴美探亲 开阔视野

 再次赴美 夕阳余晖

 含饴弄孙 颐养天年

 诗词六首

第二辑 教学园地

 备课无止境常备常新

 按照历史课的特点进行教学

 全面完成历史教学的目的和任务

 锲而不舍形成特色

 让学生生动、活泼、主动地学习

第三辑 论文选编

 加强历史教育，建设社会主义精神文明

 新中国成立以来中学历史教学的回顾——纪念北京市历史学会成立30周年

 “三个面向”与历史教学的改革

 继承改革 发展创新

 历史教师的修养和提高

 怀念吴晗先生对北京普教事业的关怀

 总结和推广优秀教师的教学经验

 认真设计精益求精——听北京东直门中学宋毓贞老师课后记

 生动活泼引人人胜——时宗本老师的教学特点

 介绍一节历史观摩课

 日本的近代历史研究和历史教育

 历史教材的改革与审定。

 第三届东亚历史研讨会感言

 “战国七雄”的封建兼并战争和秦的统一

 秦汉史教学的几个问题

 讲授新中国成立前后历史的几个问题

 克林德牌坊的历史变迁

 也谈中国现代早期的农民运动

 口述历史刍议

 中华历史文化的传承

 发挥历史文化的社会功能

 正确解读历史自觉循道前行

附录

 刘宗华师将我引进历史学研究领域——祝贺宗华师八十华诞

后记