本书从孩子在学习过程中会遇到的预习、听课、复习、应试等方面内容，提出了一系列相对应的学习方法，归纳了清华、北大状元的学习经验，内容丰富，便于理解，值得父母借鉴、学生学习，并将其施之于学生的日常学习中，是小学生学习方法介绍的精粹，也是家长培养学生养成良好学习方法的必备手册。

我们这本书就是专门向那些急需掌握学习方法的同学，提供一些常用的、实用的方法。这里有一些学习策略，更多的是一些具体的操作模式。实用和密切联系实际，是我们这本书始终遵循的原则，也是这本书有别于其他书的特点。书中的许多内容曾在不同场合给不同年级的同学们讲过，受到热烈欢迎。

清华状元最有效的学习方法

1　锻炼能力轻松学习

 第一章　课前预习能力

 第二章　课堂听课能力

 第三章　课堂笔记能力

 第四章　作业解题能力

 第五章　练就“过目不忘”的记忆本领

 第六章　轻松写好作文

 第七章　增强应考能力

 第八章　掌握最佳的记忆时间

 第九章　眼、手、耳朵、嘴巴一起用

2.学好语文的有效方法

 第一章　学拼音识字体

 第二章　学会识字、认词

 第三章　如何听好话说好话

 第四章　如何提升阅读课文的水平

 第五章　如何写好作文

 第六章　认真复习迎接考试

3.提高数学成绩的方法

 第一章　教你识数、算数

 第二章　审题、做题

 第三章　实践学习

4.优化英语学习的方法

 第一章　记好语音、单词

 第二章　高效通过听力、口语

 第三章　轻松学好阅读、写作

北大状元最有效的学习方法

　第一章　预习——取得好成绩的小窍门

 第二章　善于听课——敲敲学习方法的小木门

 第三章　培养自主学习的能力

 第四章　掌握正确的学习方法

 第五章　用作业提高成绩

 第六章　充分利用时间学习更高效

 第七章　能力提升。我最棒

 第八章　多做练习——巩固知识的必经之路

 第九章　认真复习——优化学习方法

第十章 考试拿高分——实践学习方法

第十一章 魔化记忆——激发学习方法

第十二章 增强记忆常用的方法

第十三章 先理解再记忆

第十四章 多次重复一定能记住

如何调整预习时间？

看到这个标题，你会很惊讶！预习还有时间的安排？不就是在上课之前预习吗？事实并不是这样，预习并不单单指课前预习，还有很多种方式！

预习按照时间的不同可以分为以下三种：

1.学期预习。利用寒假或者暑假的时间，自学新学期要学习的全部内容，这种预习时间的好处是对所要学习的内容有一个整体的把握。

2.阶段预习。抽出一个完整的时间，把下一阶段要讲的一章或者几章的新课内容自学一遍。

3.课前预习。老师讲课的前一天，自学老师明天上课要讲的内容，重点和难点着重做记号，这些是听课的重点。

预习的时候，一定要注意时间的安排

预习时间一定要安排好。什么时间采用哪种预习方法，每次预习要花多长时间，这两个问题不解决好，预习是起不到效果的。

李明军同学是小学五年级的学生，他在一次学习经验交流大会上，谈到自己在预习时间安排上遇到的教训：

“四年级那年暑假，我听人说，暑假里预习一下下学期上的课，开学后那门课肯定能学好。我就试了试，利用暑假看了看下学期要上的数学。果然，那学期数学课程一直在班上领先。我高兴极了，觉得预习真的太神奇了！

下学期开学之后，我又拿出了老办法，集中一切课余时间来预习数学课，拼命地往前赶。结果打乱了学习计划，不仅数学课没有学好，还影响了其他课程的学习。甚至连做作业的时间都没有了。各科学习成绩都出现下降的趋势。”

李明军成绩下降的原因就是预习时间安排不当。利用假期预习数学取得成功，是因为预习方法和预习时间搭配得当。而开学之后，正常的教学活动已开展起来，每天上午、下午都要上课，各门功课都留有作业，如果仍然采取集中时间的学期预习方法，势必影响整体的学习。所以开学之后使用的预习方法通常都是课前预习。课前预习的突出点是实用性，老师讲多少，就预习多少。这样预习的内容少，花的时间也不宜太多，一般有一两个小时就够了。如果时间过长，就适得其反。

所以，我们在预习的时候，一定要注意时间的安排，否则，有可能还会得不偿失！

如何预习语文？

前面我们讲的是预习的一般方法，各门功课都可采用。但是，各门课程都有各自的特点和规律，因而预习方法也不尽相同。若是在预习前就把握住课程特点，那么预习的效率也就会大大提高了。

我们先来看一下语文课应该怎样预习吧！

语文课都是由一篇一篇内容上不相关联的文章组成，它的知识的连续性主要表现在字、词、句的含义和语法上。从这些特点出发，语文课采用课前预习的方法比较好。

1.通读课文

课文一定要通读，而且应该朗读。朗读不仅可以训练自己的发音，还可以通过语气的变换，加深对课文的理解。

2.过好字词关

读课文的时候，把课文中不认识的字、不会解释的词、不易理解的句子勾画出来。书上没有注解的字词，可查一查字典、词典，特别是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。比如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》里有这样一句话： “其中似乎确凿只有一些野草。”“似乎”是不确定的意思， “确凿”是非常确定的意思，鲁迅先生为什么要把这两个词连在一起用呢？找一找参考书，看看是怎样解释的，如果找不到参考书，就用彩笔标画出来，以便讲这部分时注意听老师是怎么解释的。

3.初步分析课文

了解课文的大概意思，识别层次与段落。遇到写得好的地方或者自己有独特见解的地方，也可在课文边上做上记号，老师讲到此处时就格外注意一下。

4.归纳中心思想

用笔把归纳的内容记下来。上课的时候，和老师概括的中心思想相对照。

经过上面四步，找准了自己听课时的重点、疑点和难点，一篇课文的预习就基本解决了。但是，我们需要注意的是：在预习过程中要积极思考，多问几个为什么。

如何预习数学？

不少数学老师反映，数学不好的学生往往也进行了预习，可是为什么在课堂上还是跟不上听课的进度？问题的关键就是：他们用预习语文的方法预习数学！

把数学和语文进行比较，就会发现数学有一个很重要的特点：知识的连续性特别强。所以数学课虽然也可以作课前预习，但集中时间作阶段预习、学期预习，学习效率会更高一些。

1.阅读内容

这是展开预习的基础。

2.认真理解概念

数学课程中有许多概念，比如圆的概念、长方形的概念、分数的概念等等，这些是数学课最基本的内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。正如盖房子要先挖地基一样，学好数学首先也要打好基础知识。

3.扫除绊脚石

数学的知识连续性强，前面的概念不理解，后面的课程就无法学下去。预习的时候发现学过的概念有不明白、不清楚的，一定要在课前搞清楚。

4.汇集公式、常数等

数学课程中有许多的公式、常数等，是学习数学课程的最重要的内容，也是需要我们熟练掌握的，比如长方形面积的计算公式、圆周率等。只有记住了这些，我们才能在此基础上熟练解答习题。

所以，在预习的时候，无论你做不做笔记，都应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍，则加深一次印象。上课的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解错的地方。

5.试做练习题

数学课本上的练习题都是为巩固所学的知识而出的。我们可以来一次模拟演习，试做一下那些习题，看看自己的“战斗实力”到底如何。之所以说试做，是因为并不强调要做对，而是用来检验自己预习的效果。预习效果好，一般书后所附的习题是可以做出来的。P6-8

法国生理学家贝尔纳曾经说过“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”中国古人也说过这样的话：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”这些都强调了使用正确学习方法的重要性。联合国教科文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。”因此，从小培养学生自己能运用学习方法去主动地获取需要的知识，会学、善学就非常重要了，而不要成为只会被动地接受知识的“死读书”、“读死书”的人。

那么针对中国的学生，什么样的学习方法，才能达到事半功倍的效果呢？

首先，要学会预习，逐步提高学生的自学能力。成功的预习能激发学生的求知欲望，促使学生自觉地学习书本知识，而预习的效果如何又直接反映了学生对知识的理解程度。在预习的过程中，小学生应该按照预习提纲阅读书本，发现疑难问题，做上标记，带着问题，有准备地走进课堂，变被动接受为主动参与学习。这样，不仅能使自己养成良好的预习习惯，而且能培养好的自学能力。所以，良好的预习习惯会让学生受益终生。

其次，要学会听课，提高听课质量。听课是学生学习的中心环节，要处理好听、思、记三者之间的关系。听课是用感官接受知识，学生由“会听”到“听会”其间还需要一个过程，这个过程就是思。思是思维活动，要想深刻理解听课的内容，就必须抓住其实质，还必须经过独立思考，要促使学生养成善思、勤思、深思的良好习惯。记是为听和思服务的，也是听课中重要的一环。记笔记要掌握好时机，记重点、记难点、记疑点、记解决问题的思路和方法等。

再次，学会复习对每一个小学生也很重要。复习是再现课堂情景，抵制或消除记忆遗忘的措施，也是及时消化知识，加深理解，使知识系统化的一种方法。课后复习要和做习题同时进行，要求学生在做作业前，首先要回忆所学内容，然后再做作业。复习要及时，持之以恒，要在遗忘前复习，使临时性记忆向长时性记忆转化。常用的记忆方法有理解记忆法和抄写记忆法等。复习一定要科学安排时间，有计划地复习，这样才会产生最好的效果。

最后，学会检查，找到自己对已学知识的不足之处。在每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，家长要引导学生对前一段的学习情况作一个回顾，从而肯定成绩、总结经验，找出不足之处，寻找改进方法，为进一步的学习打好基础。检查的方式很多，尤其要注重平时自我检查，经常找一些练习题定时、定量进行自我测验。

科学的学习方法将使每位学生的才能得到最充分的发挥，越学越聪明，让学生提高学习效率；而拙劣的学习方法，将阻碍才能的发挥，越学越死板，让学生降低学习效率。

本书从孩子在学习过程中会遇到的预习、听课、复习、应试等方面内容，提出了一系列相对应的学习方法，归纳了清华、北大状元的学习经验，内容丰富，便于理解，值得父母借鉴、学生学习，并将其施之于学生的日常学习中，是小学生学习方法介绍的精粹，也是家长培养学生养成良好学习方法的必备手册。