裴泽霖编著的《这个奔跑的夏天－－我的中学时代》以近似“童语”的叙事风格，有着哲学的思辩、艺术的灵动、诗歌的精妙，娓娓讲述了一个中学生的心路历程。《窗外的树和鸟儿》、《猜火车》、《寻觅山水间》、《敲开那扇门》、《克己复礼》、《赤羽如日》、《我的自白》、《老师，请您了解我吧》等文章。

裴泽霖编著的《这个奔跑的夏天－－我的中学时代》是作者青春活力的进发与思想的碰撞。《这个奔跑的夏天－－我的中学时代》一篇篇充满活力的文字有如夏日骄阳下奔跑的少年，无畏无惧，奔向理想，讲述了当代中学生的思想、学习和生活。生长是一个爆发的过程，存在还是毁灭？拥有梦想还是卑鄙苟活？爆发还是放弃？面对无数的“正确”，作者不断从青春的视角提出问题，恰似那根“思想的芦苇”。

窗外的树和鸟儿

 触觉的记忆

 窗外的树和鸟儿

 最后的牵挂

 这个奔跑的夏天

 蒙马特高地上的老人

 十四岁是这样的l

 七班奇人

 写给同桌的一封信

 消失

 我们一起走过

 有缘再相见

 从相机的窗口看世界

 我的“一个月”老师

 他们

 最后一次秋游的狂想

 原来“张飞”也绣花

 距离

 清明太远

 我的两天半日教师生涯

 秋雨

 母爱暖在心头

 余忆童稚时

 救猫记

 宁静致远

 诗意生活

 童年的稻香

 吃趣二则

 一个小小的世界

 愿所有的流浪猫都有一个家

 冬

 我为诺贝尔园出金点子

 蝶恋花

 冬天，总是最艰难的

 我期待中的冬天

 往事知多少

 外三篇

 粉色康乃馨

 嘿，该起床啦

 我的蜗居

 我的母校

 朋友？朋友！

 我长大了

 信念

 放轻松

 我多想得到一个吻

 妈妈的茶，我难以忘怀

 我从那一握中读出了爱

猜火车

 猜火车

 偶遇

 你不觉得这是个伤感的故事么？

 戏如人生

 说湖南卫视

 兄弟的战争

 思凡·双下山

 妙境奇游

 谢天谢地，你来了

 城南旧事

 父亲

 美即表现

 假如我们义无反顾

寻觅山水间

 台湾印象

 日月潭遐思

 水木也清华

 故宫博物院

 同心·痕迹

 京都

 烟袋斜街

 南锣鼓巷

 湘音湘情

 革命者的真性情

 红旗渠水往哪儿流

 少林寺和尚念起了生意经

 古朴的中原

 兴奋疲乏困顿都是充实的一部分

 江西支教前的遐想

 这里的雨是飘下来的

 眼泪流下来，看得却更清晰了

 黄瓜悔过与鸡蛋弥补

敲开那扇门

 太阳与教堂

 大家都有病

 我是哈姆雷特

 科学与信仰

 生命之轻

 人与自然

 幸福的否定式

 围城

 人生没有不可能

 论梦想的存在

 论张扬与低调

 谈聪明

 制度并不能决定一切

 心灵的乞丐

 所谓语文

 爱旧

 大先生阮籍

 凝聚

 善因善果

 说“微”

 一场安静的灵魂独行

 我和我追逐的梦

 生于安逸

 喻其适志

 雨夜杂思

 月亮科普

 等待

 战胜恐惧

 十年

 克己复礼

 赤羽如日

 我的自白

 老师，请您了解我吧

跋

窗外的树和鸟儿

自打人类进化初期，窗就已经出现了。

那时的窗只是在草屋上打个洞，屋里屋外通过这个联系着。新鲜而润湿的空气随时都在流入屋子里，鸟儿的呜叫未经任何阻碍就传进耳朵，和煦的阳光没有一点损失就淌在脸上。那时，窗的功能是与墙壁的功能相反的，为的是紧密内外的联系。

到了古代，窗开始有固定的形式。几根木条再贴上一张薄纸，为的是防风、防虫而且透气。这时，窗的意义就有些改变了，不再是单纯为了有新鲜的空气、悦耳的乌鸣与温暖的阳光，而是为了在一定程度上与外面阻隔。

现在，窗已经完全背离它原本存在的意义，有了与墙一样的功能，更可以说是一面透明的墙，为的是断绝室内与室外。

我经常坐在窗前，有时它会给我带来轻松，有时却使我唏嘘不已。我闲适地呼吸着空气，可它却浊臭逼人；我倾听着窗外的乌鸣，可它却有气无力；我享受着洒在脸上的阳光，可它却冰凉暗淡。这窗就像一个海关检查站，一切经过它的东西都要被“过滤”，有时还要被“贪污”一些。于是，我看到的、听到的、嗅到的都不是真的了，可以说是二手的了。

我们就这样被困在一个八面不透风、只有一面透光的混凝土的长方体里。仔细想想，我们是多么可怜，可我们又多么可笑，只会作茧自缚。

于是，窗就成了黑暗中唯一一点昏暗的光亮。可就不知，打破窗户就是无尽的光明。

每当我坐在窗前的书桌上写作，一抬头，总能看见那棵树挺立在我的窗外。而每一次抬头，它都能给我美丽的风景和不同的味道。

现在已是冬天，窗外那棵树的叶子早已飘落，化成了泥土。虽然有的只是干枯的树枝，但也别有冬天的味道。从窗内望去，在树枝后面总是有一座绿瓦灰墙的高大楼宇与这树遥相呼应。尽管这样，仍没什么看头，可要乌儿来了，就不一样啦！每次抬起头，十有八九会看见几只小麻雀在枝头跳舞，真不知道它们为什么不去冬眠，这大冷天儿的，也不怕冻着？不过我倒喜欢这样，因为它们好像能看见我，故意在我面前卖弄自己的舞姿。别说，跳得还真挺棒！一只麻雀正跳向另一个枝头，来了一个一百八十度的转身动作，而且站得稳极了。另一个小东西一边拍着翅膀一边做了个三百六十度的转身，像是在跳芭蕾。还有几个小麻雀在跳来跳去，可惜还没站稳就掉了下去。

这些生机勃勃的小家伙，跳呀跳呀的，就好像春天到了似的。春天可比这有趣，树上都有了嫩芽，我的这个“挚友”也不例外，清新的绿色已经一冬天都没见着了，点缀着淡棕色的树枝，还夹杂着点儿浅黄色。风儿吹动树枝，好像在向我招手，树的枝梢像是一条丝带，在风中飘舞。成群的麻雀落在上面唱得更欢了。  窗外的那棵树的叶子越长越密，越来越绿，夏天也越来越近。这时，那棵树已经非常健壮，绿油油的大叶子上沁着几滴水珠，像晶莹的钻石镶嵌在碧绿的翡翠上，这样的珠宝密密麻麻地挂在树上，令人不得不为之美而称赞，浓荫之下，是鸟儿们的避暑胜地。它们缩着脖子，胸前的雪白绒毛随着树叶被风吹动时的“哗，哗”声和摇曳着的树枝飘动，眼睑轻轻地闭着，不时抽动一下，浅棕色和黑色的羽毛不时抖动，嫩黄色的小爪子被羽毛遮住，只露出一点爪尖儿。它们能这么舒服地睡午觉，可真要感谢这棵树哩。

树叶儿从黄变绿又从绿变黄，那棵树在这个季节变得格外美丽。秋风把凉意吹向藕断丝连的叶子，树叶立刻明白了它的讯息，结束了自己的使命，而另一些则继续坚守岗位。小风吹过乌儿的面庞，一定非常清爽，体会着像鹰一样在风中翱翔的快乐，但还是时刻不离那亲切的保护所。

这棵树真成了这些乌儿们的家。

树叶儿没了，又是冬天，叶子早已化作泥土。我又抬起头，正看见一只麻雀落在了枝梢上，又来了三只，四只……都在那儿跳舞。于是，我对树说：“快醒醒，该长叶儿啦！它们都盼着呢！”我又对鸟儿们说：“睡吧，开春还早，干嘛这么兴奋？”

2009年9月P6－9

十七岁是青春的花季，也是爆发的时节。“就像春天河面开始解冻，河水逐渐开始流淌，到了夏天开始奔涌一样，我也要在夏天奔跑。”试想，如果没有绝佳的理由和上等的诱惑，有谁会在夏日里去奔跑呢？而本书作者裴泽霖同学却说：奔跑本身就是一种意义。

面对各种升学的压力和功利性的高考应试教育，现在的中学生难免会变成学习的机器和分数的符号，那种特有的本真与活力很容易从青春剥离。由于现实的原因，他们往往不再奔跑，甚至不会跑，更不用说夏日的奔跑了，取而代之的则是躲进教室和台灯下争分夺秒去了。作者作为四中人文实验班的学生，从初中开始便养成了写随笔的习惯而且坚持至今，并积极参加到学校田径队的日常训练之中，学习之余，每天奔跑在学校的田径场上。这种奔跑，是身体上的，也是精神上的。除了田径训练，裴泽霖还是四中文学社成员和《流石》杂志的编委之一。作者随笔的内容是随意的和即兴的，本真率性，没有程式化功利性的痕迹，虽显稚嫩，倒也清新。作者不断以青春的视角对原初和终极乃至正确进行发问和猜想。虽然未获真理，却也津津有味，情趣横生，这对当下中学生来说是难能可贵的。裴泽霖同学在四中《流石》杂志上坦言：“以文字撼动心灵，以胸怀包容世界。”这句诚恳的话，完全符合一个少年的天性，惟愿他永葆这种青春的活力，在奔跑中不断发现全新的自己。

一本也许不该出的书终于出来了。不该出的原因，比如说，手里积攒了几个玻璃球、玩具枪之类的物件，玩心还未散尽，舍不得扔，视为珍宝，于是便拦住路人，请人家来鉴赏，这说轻了是愚陋，重些是狂妄。而又决定出，多是因为有几篇不三不四的文章竟然印成铅字，占据了一些报刊杂志的宝贵篇幅，时风加市风，受前辈及同辈的鼓舞，眼看高中生活已进入尾声，将平日文字结集出版，别无意义，只当平日的照像，无非做个记录和纪念罢了！

我的成长经历非常简单，甚至单调。生在北京，长在北京，沿着皇城根转悠了十几年，虽然游学去过欧洲台湾湖南等地，由于交通工具先进，远没有行万里路的艰难，走的近，见识自然就少。幼时养成读书的习惯，粗读了几本，大部头啃不动，经史子集又嫌古板，读的大多杂七杂八，因此读万卷书一定是谈不上，百卷或许还要算上教科书才够吧。喜欢村上春树，仰慕之余竟然模仿，邯郸学步，落下的毛病是命题作文总是对不上题。由此可想而知，这本书的内容一定是粗浅和幼稚的成分居多，即使有新意，也该是少年的妄想与妄为，不知天高地厚罢了。

谈起写随笔的习惯，首先要感谢四中初中部的张蓉芳老师了。刚进入中学，担任语文教学的张老师便让我们坚持写随笔，并告诉我们“语文是真善美”。不知是老师美还是语文美，总之是缘分加机遇，我便言听计从起来，并把我的随笔本起名《赤羽集》，“白羽如月，赤羽如日”，希望我的作文能越写越精彩。在以后的随笔习作中，张蓉芳老师总是不断给予鼓励，甚至会在批语中写上“颇有大家风范”的字样。虽然张老师的批语多有“言过其实”之处，但却鼓舞和培养了我对语文和习作的兴趣。细细想来，现在的感觉是老师和语文都很美！

生长总是痛并快乐着的。最留恋的是小学之前的童年时光，那是只有快乐而没有痛的季节，有学习，没目标，以童心打量世界，浑身上下的童趣，连学习也趣味横生。由于玩心太重，连跌跤都不知痛。可惜小学太短，才聚又散，许多同学已经记不清了，就连最好的朋友张仕琪也难以见到了，是生活切换了轨迹，还是我太无情无意呢？中学的不同之处是在老师的眼里你不再是可以无拘无束的小孩子了，要有目标守规则，老师和学生同时承载了压力。初三毕业时我又一次体验到了聚散离合的痛，他们，来了又走，只是短短地停留，抛给我一个又一个美好而又易碎的梦。步入高中，目标更加清晰起来，高考如影随形地伴随着每一天。已经步入高三，倒计时的声音滴答滴答有节奏地响着，刺激着我的神经。关掉这催促声的最好方法便是回忆，在整理过去的随笔中重温还未走远的美好时光，这里有与老师之间的、同学之间的、家人之间的，以及军训时的柳教官，台湾游学时的林导游和江西支教时的老奶奶……回忆是为了前行，更是纪念！  感恩是良心与良知的体验。有幸进入北京四中这样一所有着一流办学理念和优良传统的百年老校是我一生的荣幸。感谢刘长铭校长、常菁副校长，感谢袁海萍、徐雁、黄春、王凯、魏鑫、张蓉芳、杨利军等老师们给予的多年教育和培养，感谢所有对我给予过帮助的人。

2013年10月

裴泽霖同学这本书给我最深刻的感觉是：神圣的好奇心和内在的自由，即探究未知事物的强烈兴趣和独立的思考能力，而这正是创造力的源泉。——北京四中校长刘长铭

本书以近似“童语”的叙事风格，有着哲学的思辩、艺术的灵动、诗歌的精妙，娓娓讲述了一个中学生的心路历程，耐人寻味……——著名作家第六届茅盾文学奖获得者徐贵祥

文学少年，前程似锦。这本书张显了青春的朝气，有思想的激辩、人生的思考，是一本中学生及其家长都值得好好读的书。——著名诗人作家首届鲁迅文学奖获得者王久辛

“以文字撼动心灵，以胸怀包容世界。”这句诚恳的话，完全符合一个少年的天性，惟愿他永葆这种青春的活力，在奔跑中不断发现全新的自己。——著名文化学者于丹