本书汇集了家庭教育的66个前沿理念，分别从孩子的潜能、家庭氛围、教育方法、学习方法、鼓励孩子、尊重孩子等多个方面进行剖析，并择取生活中翔实生动的案例，结合教育专家的理论向妈妈们提出了很多有针对性的指导与方法，实用性强，可操作性强，是妈妈教育孩子必不可少的参考书。

作为妈妈，对孩子的职责不仅仅是抚养其长大，还包括教育其成人。妈妈与时俱进，及时更新自己的教育理念是很有必要的。

本书从多个方面进行剖析，汇集了家庭教育的66个前沿理念，并大量择取生活中真实生动的案例，结合专业的理论，向妈妈们提供了很多有针对性的指导与方法，实用性强，可操作性强，是妈妈教育孩子必不可少的参考书。

观念1：

每个孩子都可以是比尔·盖茨

观念2：

允许孩子输在起跑线上

观念3：

创造力是孩子成功的制高点 

观念4：

宁要快乐，不要100分

观念5：

让孩子凭借自己的努力得到他想要的 

观念6：

家庭教育重于学校教育

观念7：

家庭氛围对孩子的成长很重要

观念8：

孩子的问题99％是家长的问题

观念9：

给孩子爱，而不是给孩子钱

观念10：

授之以“渔”而非“鱼” 

观念11：

尽早对孩子进行财富教育

观念12：

打骂一定教不出好孩子

观念13：

身教的力量胜于言传

观念14：

孩子的无理要求不要随意满足

观念15：

让孩子自己的事情自己做

观念16：

让孩子对自己的行为负责

观念17：

“成人”是“成才”的基础 

观念18：

没有规矩的孩子很难成才 

观念19：

树大不一定自然直

观念20：

兴趣是可以培养出来的

观念21：

孩子的情商比智商更重要

观念22：

不妨让孩子早接触社会

观念23：

让孩子在同伴中社会化

观念24：

性教育，无需遮遮掩掩

观念25：

男孩穷着养，女孩富着养

观念26：

孩子叛逆是家长的错

观念27：

早恋不是孩子的错

观念28：

精神关怀比物质关怀更重要

观念29：

不做孩子的“小保姆”

观念30：

禁令少，有利于孩子个性发展

观念3l： 

听话的孩子未必是好孩子

观念32：

不要处处替孩子做主

观念33：

不必凡事以孩子为重

观念34：

说“不”时，给孩子讲明理由

观念35：

不要带着情绪教育孩子

观念36：

唠叨千遍不如培养一个好习惯

观念37：

让孩子多和爸爸相处

观念38：

成绩好不等于综合素质高

观念39：

别做应试教育的“帮凶”

观念40：

教育投资也要追求回报

观念41：

玩和写作业同样重要

观念42：

不妨让孩子多读些“四书五经”

观念43：

别把课外读物当“禁书”

观念44：

让孩子到大自然中学习

观念45：

不要急于告诉孩子问题的答案

观念46：

与人相处的能力比成绩更重要

观念47：

经常说“孩子，你真棒!” 

观念48：

鼓励能将孩子变成天才

观念49：

有意放大孩子的优点

观念50：

让孩子与他自己比

观念51：

让孩子学会自我奖励

观念52：

恰当的惩罚也能成就孩子的未来

观念53：

永远不要贬低自己的孩子

观念54：

挖苦孩子害处多多

观念55：

“蹲”下来和孩子谈话

观念56：

别把自己当家长

观念57： 

不做孩子的“监工”

观念58：

教育孩子对父母感恩

观念59：

允许孩子在家长面前有秘密

观念60：

不妨就某事与孩子签订协议

观念61：

当面教子，也要适当留情面

观念62：

不要给孩子开“空头支票”

观念63：

越会玩的孩子越聪明

观念64：

孩子玩物未必会丧志

观念65：

让孩子正确地看电视

观念66：

电脑游戏并非“洪水猛兽”

小宇从电视上看到比尔·盖茨的故事后，觉得盖茨真是厉害极了!由于小宇在生活中也非常喜欢钻研计算机，因此将比尔·盖茨视为自己的偶像。

虽然小宇并不是很了解计算机的专业知识，在学校里学到的也都是一些浅显的理论知识。但是每天放学回到家，只要一做完家庭作业，小宇都会拿起从图书馆借到的关于计算机的书认真地看，必要时还会在妈妈的笔记本电脑上操作一下。

但是，小宇的妈妈觉得小孩子还是应该将主要精力放在文化课的学习上，其他的并不是特别重要，因此也不太支持小宇花费很大的精力去钻研计算机的专业知识。

有一段时间，妈妈看到小宇整天捧着计算机书津津有味地看，就生气地对他说：“整天就知道看计算机书，不知道学习其他科目，再怎么学你也成不了比尔·盖茨。再这样下去也是白白浪费精力，我看你还是趁早放弃吧!”

听到妈妈的指责，小宇呆住了：妈妈怎么会这样说自己呢?难道我真的就是一个笨孩子，再怎么努力也成不了比尔·盖茨吗?

小宇的妈妈觉得儿子即使再努力也成不了比尔-盖茨，因此并不希望儿子把那么多的时间用在学习计算机上，这让对计算机充满无限激情的小宇受到了很大的打击。妈妈的做法显然是不可取的，这在很大程度上扼杀了小宇学习的积极性，甚至可以说是扼杀了小宇的未来。

其实，每个孩子都不是比尔·盖茨，因为比尔·盖茨是唯一的；每个孩子也都可以是比尔·盖茨，因为孩子的潜能是无限的，妈妈可以通过自己的努力将孩子培养成另一个比尔·盖茨。

比尔·盖茨的成功绝非偶然，除了自身的努力之外，也离不开父母对他的早期教育和启发。通过分析比尔·盖茨的成功历程，我们找出了妈妈教子的精髓：帮助孩子找到成才的最佳途径，让孩子在最佳的成长空间里挖掘自己的天赋，发挥自己的潜能。当然，最适合的才是最佳的。

P1-2

如何教育好孩子，是父母们最为关心的问题。孩子是父母的未来和希望，在孩子的成长过程中，很多父母都付出了大量的心血，然而往往收效甚微。

家长怎么对待孩子、怎么培养孩子、怎么教育孩子都是家长教子观念的反映，所以，要想成为出色的家长，首先应该从树立正确的教子观念开始。另一方面，若想让孩子在未来激烈的社会竞争中取胜，家长就要从小对孩子进行有意识的引导和培养。因此，父母不能再做不懂教育的家长，必须要懂得家庭教育，并积极参与到家庭教育中来。

其实，教育也是一种投资，你之所以没有到得满意的回报，是因为你的投资方法不对，而你的投资方法又取决于你的投资理念。也就是说，观念是行为的向导，观念是真正的主人。如果妈妈们能够纠正自己错误的教育观念，从思想上实现真正的转变，那么她们的教育方法就会自动地更正，孩子也能够被她们教育得更好。举一个简单的例子来说，“做官致仕，光耀门楣”是传统的人才观，对国民心理影响很大，妈妈如果能够扭转这种人才观为“江山代有才人出”、“自古行行出状元”，那么孩子肩上所背负的学习压力也许就不会那么大了!

有时候，换一种观念，换一种方法，你会发现事情会是另外一番景象。

中国的妈妈拿着三个大小不同的苹果，要分给三个孩子。大儿子想要大苹果，刚想说：“我要最大、最红的那个。”弟弟却抢先说出了大儿子想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”于是，大儿子灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，在大儿子的脸上亲了一下，并把那个又大又红的苹果奖励给了他。

美国的妈妈拿着三个大小不同的苹果，要分给三个孩子。妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对孩子们说： “这个苹果最红最大最好吃，谁都想要得到它，现在让我们来进行一个比赛，我把门前的草坪分为均等的三块，你们三个一人一块，负责修剪好，谁干得最快、最好，谁就有权得到它。”结果修草坪修得最好的孩子通过自己的努力得到了最大、最好吃的苹果，并且与其他的兄弟分享了自己的成果。

同样是给孩子分苹果这样的一件小事，在两种教育思想，两种教子观念下，却产生了两种截然不同的结果。两种不同的教育观念，极大地影响了孩子的成长，甚至会影响其一生。

在孩子成长的关键时期，任何一件细微的事情都有可能对孩子未来产生影响，家长与时俱进，更新教育理念，树立全新的教子观，是很有必要的。

总之，教育观念在家庭教育中起着决定性的作用，提高家庭教育的质量必须以更新家庭教育观念为先导。本书汇集了家庭教育的66个前沿理念，分别从孩子的潜能、家庭氛围、教育方法、学习方法、鼓励孩子、尊重孩子等多个方面进行剖析，并择取生活中翔实生动的案例，结合教育专家的理论向妈妈们提出了很多有针对性的指导与方法，实用性强，可操作性强，是妈妈教育孩子必不可少的参考书。