本书为“中小学心理教育丛书”中的一本，它论述了学校心育系统构建的重大意义和作用，心育的目标、内容、原则、途径和方法，心育实验的方法和结果，全面论证了学校心育的理论和实践。该书论述全面系统、逻辑严谨，理论联系实际，可供广大中小学教师阅读。

序言

第一章 学校心育系统概论

 第一节 心理素质与人的整体素质

 第二节 心育系统与学校教育系统

 第三节 中小学心育目标体系

 第四节 中小学心育系统的协同构建

第二章 中小学心育课程

 第一节 心育课程在课程结构中的地位和作用

 第二节 心育课程在心育系统中的地位和作用

 第三节 中小学心育课程的结构与设计

 第四节 心育课教学原则

 第五节 心育方法

第三章 学科心育

 第一节 学科心育的地位与作用

 第二节 学科心育与三维教学目标的协同构建

 第三节 协同教学原则与学科心育

 第四节 协同教学过程与心理发展

 第五节 学科心育模式探索

 第六节 学科协同教学课堂评价与心理发展

第四章 活动课心育与心育活动课

 第一节 活动课程概述

 第二节 活动课程的心育功能

 第三节 心育活动课

第五章 个别心育

 第一节 个别心育及其理论依据

 第二节 个别心育的过程

 第三节 个别心育的途径、原则和方法

第六章 自我教育

 第一节 自我教育概述

 第二节 自我教育与整体素质发展

 第三节 自我教育能力的发展

 第四节 自我教育能力的培养

 第五节 自我教育能力培养的具体模式

第七章 教师心育能力的培养

 第一节 教师心育能力结构的形成与培养

 第二节 心育能力培养与师范教育改革

第八章 学校心育系统协同构建的实证研究

 第一节 小学一年级学生生活自理能力培养的实验研究

 第二节 小学二年级学生社会性发展与培养的实验研究

 第三节 小学三年级学生学习策略培养的实验研究

 第四节 小学四年级学生创造性思维能力培养方式的实验研究

 第五节 小学五年级开设思维训练课培养儿童智力的实验研究

 第六节 小学六年级学生生态心理素质培养的初步实验研究

 第七节 中学心育系统协同构建的实验研究

参考文献

后记