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书名 拥有我们自己的自然学校
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出版社 中国环境出版有限责任公司
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简介
编辑推荐

李妍焱编写的《拥有我们自己的自然学校》的主题是“拥有我们自己的自然学校”。介绍的是日本自然学校30多年来的经验和精华。并非先进经验,并非灵丹妙药。反而,我们能看到的是一种苦苦挣扎的过程,是那些不甘于自然生态被破坏;不甘于美丽乡村被开发又被遗弃;不甘于看到孩子们除了动物园见不到动物,失去动手能力思考能力;不甘于*一产业衰退得一败涂地;不甘于所有人都变成被消费社会支配的一群人。这群人从1980年代初期,在当时日本经济最繁荣的时期开始,一点点掀起了“自然学校运动”……

目录

第一篇 可持续教育和构筑地方社会的据点——日本自然学校简介

自然学校的两种功能和解决环境问题的两种途径

日本自然学校的诞生和发展

日本自然学校的年表和概念

日本自然学校为什么有参考意义——赴日考察和实习的感想

第二篇 为什么要做自然学校——核心人物的人生故事

为什么要看人生故事

自然学校领域的“鲁迅”:广濑敏通

冒险教育第一人:佐佐木丰志:

自然学校界的“演艺大师”:川岛直

整合地区资源的达人:高木晴光

自然学校界的“实业家”:佐藤初雄

乡村教育论的“传道士”:辻英之

会玩儿自然的大姐姐:井东敬子

半农半自然学校的开拓者:梅崎靖志

第三篇 如何运作自然学校

自然学校案例一览

自然学校运动的旗手:完整地球自然学校

挑战未知:栗驹高原自然学校

全国网络的集结地:KEEP协会自然学校

地方社区建设网络机制的核心设计师:NPO法人NEOS自然学校

都市型自然学校:NPO法人,国际自然大学校

为公立设施注入灵魂:田贯湖自然塾

企业与行政机构合作运作的里山自然学校:柏崎梦之林公园

企业CSR与世界遗产的有机结合:丰田白川乡自然学校

从教育转向生活:私家经营的风与土自然学校

第四篇 如何开发活动课程——基本思路和理论工具

自然学校活动课程的基本概念

课程设计的基本技巧

自然学校活动课程设计的原则:优先教育效果,也不忘经营效果

第五篇 活动课程案例介绍和分析——中日案例荟萃

日本自然学校活动课程案例介绍

中国当前自然教育领域案例荟萃

日方专家对国内活动课程案例综合点评

业界外人士对自然学校领域发展的评价

鸣谢

编者和执笔人介绍

主要自然学校相关机构名称对照表

随便看

 

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更新时间:2025/4/1 10:39:56