为什么药物滥用人员同伴教育的模式会在上海市自强社会服务总社的社会工作服务中形成？在以往政府开展禁毒工作的过程中也曾使用过典型示范等方法，但为什么没能形成同伴教育的模式？在开放的社区环境下，药物滥用人员同伴教育模式形成的背景是什么？它包含那些要素？其形式和内容有哪些？运作机制是什么？怎样评估同伴教育？张昱、费梅苹、厉济民、叶雄编著的《禁毒社会工作同伴教育服务模式研究－－上海实践》通过十章内容，对上述问题给予了一定的回应。

2004年，上海市自强社会服务总社开始在药物滥用人员戒毒康复中探索以同伴教育的方法帮助他们戒毒康复，取得了较好的成效。经过十余年的发展，同伴教育逐步走向成熟。张昱、费梅苹、厉济民、叶雄编著的《禁毒社会工作同伴教育服务模式研究－－上海实践》在总结上海药物滥用人员同伴教育实践的基础上，就药物滥用人员同伴教育的发展背景、过程进行了思考，展开了同伴教育的理念、原则、内容、形式、过程、方法、运行机制、评估等基本要素。

第一章 药物滥用人员同伴教育产生的背景

 第一节 同伴教育在禁毒领域何以可能

一、同伴教育是应对严峻毒情的需要

二、同伴教育是禁毒政策及其实践发展的必然结果

三、同伴教育是社区戒毒和康复专业化发展的必然结果

 第二节 预防和减少犯罪工作体系中的同伴教育

一、预防和减少犯罪工作制度建设

二、预防和减少犯罪工作体系是同伴教育的制度基础

第二章 同伴教育的研究现状

 第一节 同伴教育的缘起

 第二节 同伴教育理论研究

一、同伴教育概念界定

二、同伴教育动力系统

三、同伴教育应用的理论

 第三节 同伴教育实践研究

一、同伴教育实施形式

二、同伴教育成功实施的条件及步骤

三、同伴教育实施模式

四、同伴教育实施效果

五、同伴教育实施的经验与问题

六、同伴教育参与者研究

第三章 药物滥用人员同伴教育的发展及其服务模式

 第一节 上海同伴教育服务的发展历程

一、探索期

二、培育期

三、发展期

四、发展期同伴教育服务的专业化发展特征分析

五、上海戒毒康复同伴教育服务的总结

 第二节 上海同伴教育服务模式

一、同伴教育模式的实务研究过程

二、上海同伴教育模式的构成要素

三、上海同伴教育模式各组成要素之间的关系

第四章 药物滥用人员同伴教育理念、目标和原则

 第一节 同伴教育的理念

一、同伴教育理念的意义

二、自助

三、互助

四、助社会

 第二节 同伴教育的目标和原则

一、同伴教育的目标

二、同伴教育的原则

第五章 药物滥用人员同伴教育形式

 第一节 社区同伴教育形式

一、同伴沙龙活动

二、同伴教育小组

三、同伴辅导员培养

四、牵手同伴

五、社区公益活动

 第二节 所内同伴教育形式

一、同伴巡讲

二、同伴信箱

 第三节 虚拟同伴教育形式

一、同伴热线

二、同伴社交网络

三、同伴之窗

 第四节 同伴就业基地

第六章 药物滥用人员同伴教育内容

 第一节 自助

一、自我戒毒

二、自我认同

三、自我成长

 第二节 互助

一、示范教育

二、康复辅导

三、激励支持

 第三节 助社会

一、感恩社会

二、公益社会

三、倡导社会

第七章 药物滥用人员同伴教育的流程与方法

 第一节 同伴教育的流程

一、个案筛选

二、沙龙活动

三、成长小组

四、同伴教育辅导小组

五、同伴教育服务活动

 第二节 牵手同伴的方法

一、同伴个别辅导方法简述

二、同伴个别辅导方法的目标

三、同伴辅导员的素质

四、同伴个别辅导方法的内容

 第三节 小组方法

一、小组工作方法开展同伴教育的意义

二、同伴教育中的小组特征

三、小组工作方法的开展形式

四、小组工作方法的具体实施

 第四节 社区方法

一、同伴教育中，社区工作的意义与目标

二、同伴教育中社区工作的特征

三、同伴教育中社区工作的理论基础

四、同伴教育中社区工作的形式

五、同伴教育中社区工作的具体实施

第八章 药物滥用人员同伴教育机制

 第一节 同伴教育的保障机制

一、同伴教育的政策和政府保障

二、政府为同伴教育提供的保障

 第二节 同伴教育的运行机制

一、自强社会服务总社对同伴教育运行发挥的作用

二、禁毒社会工作者在同伴教育运行中的作用

三、同伴辅导员在同伴教育运行中的作用

四、同伴对同伴教育运行发挥的作用

五、机构、禁毒社会工作者、同伴辅导员、同伴间的互动

 第三节 同伴教育的支持机制

一、企业对同伴教育的支持

二、家庭对同伴教育的支持

三、高校、基金会与公益机构等社会组织对同伴教育的支持

第九章 药物滥用人员同伴教育成效评估

 第一节 社会工作服务项目评估的基本依据

一、社会工作服务及社会工作服务项目定义

二、社会工作服务项目评估的理据

三、社会工作服务项目评估的行业标准

 第二节 同伴教育项目成效评估方法

一、资料分析法

二、观察法

三、问卷法

四、访谈法

 第三节 同伴教育项目评估结果分析

一、项目方案评估

二、项目实施评估

三、项目管理评估

四、项目成效评估

五、“自助 互助一助社会”的成效结果分析

附录一：媒体报道

附录二：问卷及量表

第十章 药物滥用人员同伴教育发展展望

 第一节 同伴教育十年的主要经验

一、明晰了同伴教育发展的制度基础及其模式

二、探索了全开放社区背景下社区戒毒康复的主要方法

三、实现了强制隔离戒毒与社区戒毒康复的无缝衔接

四、建构了同伴教育推进机制及其理念

五、形成了同伴教育的主要类型及其流程

六、构建了同伴教育的运行机制

七、提升了一批禁毒社会工作者，培养了一批同伴教育辅导员

八、同伴在戒毒康复方面获得了好的效果

 第二节 同伴教育发展面临的主要问题

 第三节 构建意义主题，深化同伴教育发展

一、建设系统的同伴教育保障制度

二、构建以意义为核心的主题同伴教育模式

三、探索同伴教育相关技术

四、进一步加强同伴教育理论研究

五、进一步拓展同伴教育的服务对象

后记