奥斯特洛夫斯基著的《钢铁是怎样炼成的》是20世纪30年代苏联无产阶级革命文学中最优秀的作品之一，小说在文学界取得了巨大而空前的成功，大大超出了所有人的预期。早在1934年，该书就被翻译成多国语言，在世界广为流传。

小说中的主人公保尔·柯察金在家乡烈士墓前的一段独白，亦成为了千千万万青年的人生格言：“人最宝贵的是生命，生命属于人们只有一次。人的一生应当这样来度过：当他回首往事时他不致因虚度年华而懊恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临死的时候他就能够说：‘我已把自己的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为全人类的解放而斗争。’”

阅读准备

第一章 在坎坷中成长

 第一节 社会底层的日子

 第二节 德军来了

 第三节 朦胧的情愫

 第四节 革命的洪流与嗜血的消遣

 第五节 初尝斗争的滋味

 第六节 虎口脱险

 第七节 红军的离去

 第八节 坎坷的命运

 第九节 死里逃生

第二章 闪闪发光的生命

 第一节 阻止暴乱

 第二节 钢铁是这样炼成的

 第三节 日新月异的生活

 第四节 精彩演习

 第五节 坚定的誓言

 第六节 出人意料的见面

 第七节 满身伤残不堪重负

 第八节 新的人生

 第九节 梦想得以实现

读后感

知识考点

深夜，末班电车早已返回车库了。冷冷的月光透过窗台照在床上，像铺上一条淡蓝色的被单。房间的其他部分也变得明暗不一。房间角落有一张小桌子。桌上的台灯的灯光下，丽达正低头在一本厚厚的笔记本上写着她的日记。细细的铅笔尖迅速地跳跃在纸上：

5月24日

今天又想把最近的事情写下来。前面已经是一片空白，一个半月没写过一个字了。

哪里有空闲来写日记？已经是深夜了，可我却一点也不想睡。谢加尔同志明天就要到中央委员会工作去了。我们大家都很沮丧。他是个很好的同志。现在我才体会他与我们之间的友谊对我们全体是多么可贵。谢加尔这一走，我们的辩证唯物论小组就要解散了。昨天我们大家都在他那里呆到深夜，检查我们的那些“辅导对象”的成绩。共青团省委书记阿基姆也在那儿，还有那个叫人讨厌的登记分配部部长屠弗塔。我特别不喜欢这个自诩博学的人！谢加尔的学生宝儿昨天在党史方面远远地胜过了屠弗塔，这让谢加尔非常高兴，他取得了这样的好成绩，你就会觉得为他耗费精力是值得的了。听说朱赫来要调到军区特勤部去工作。

谢加尔把他原来的学生都交给了我。他对我说：“您代我教下去吧，不要半途而废。丽达，无论是您，或是他都有值得你们互相学习的地方。这个年轻人不守纪律的缺点还是很严重，只知道用他的奔放的情感去生活，而这样的生活态度会让他以后走错路的。丽达，根据我对您的了解，您将是他的最合适的指导员。我祝您成功。不要忘给我写信。”

团中央委员会新委派的索洛缅卡区委书记扎尔基今天来了，这个人我从前在军队就认识他。

明天杜巴瓦就要带柯察金来。给杜巴瓦辅导可不是一件容易的事。每天他都会向我问一些不着边际的问题来破坏研究计划。他和我的另一个叫奥莉加的学生常常争吵，我只好从中调节。

杜巴瓦可能是柯察金的朋友。今天就写这些，该睡觉了。

如火的骄阳炙烤着大地，车站天桥的铁栏杆被晒得滚烫。保尔从天桥上边的台阶上看见了丽达。她已经先到了，正在下面看着从天桥上走下来的人群。

保尔走到丽达旁边，在离她还有两三步的时候就就站住了。她没有发觉他。于是保尔赶紧招呼她：“我已经看了你很久，你还没有看见我。该走了吧，火车已经进站了。”

他们走到了站台的入口处。

昨天，省委决定派丽达代表省委去出席一个县的团代表大会，让保尔协助她工作。他们今天必须乘车出发。这可不是一件容易的事，因为车次太少，几千个人都往检票口涌，都想冲过去。这些日子，车站被围得水泄不通，到处是人，常常发生扭打的事。保尔和丽达挤来挤去，总算挤到了四号车厢车门前。车门前乱哄哄地拥着一堆人，一个热得满头大汗的肃反工作人员拦住车门，不停地重复着一句话：“不是跟你们说了吗？车厢里已经挤满了。车厢的连接板上和车顶上不许站人，这是上级领导的命令。”

保尔已经知道照常规办事是根本上不了车的。但是，他们又非上去不可，否则，代表大会就不能按期召开了。他把丽达叫到一边，把自己的想法告诉了她：他先挤进车厢去，然后打开车窗，把她从窗口拉进去。不这样，就没有别的办法上车了。

“把你的皮夹克给我，它比什么证件都管用。”

P87－89

最新颁布的《义务教育语文课程标准》明确指出，学生九年课外阅读总量须达400万字以上，并推荐学生课外阅读科普、科幻作品，历史、文化读物及传记，介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等。

在孩子们的成长过程中，很多记忆都会随着时光的脚步渐渐淡忘，而一本好书、一个好故事却能在孩子的心中留下深深的印痕。在浩瀚的世界名著长廊中，每一本宝贵的书都可能影响孩子的一生，它就像一把开启智慧之门的钥匙，指引孩子们步入文学殿堂，汲取精神营养，让孩子们在愉快的阅读中学会真、善、美，学会友爱和坚强。

从培养孩子健康人格的角度出发，引导、鼓励孩子诵读经典、阅读世界名著已经变得非常重要，这也成为众多家长的共同愿望。因此，为了孩子们能够更好地在书的海洋里畅游，我们组织了一批对名著阅读和儿童成长都有研究的资深作者，结合“新课标”的具体要求和学生阅读的实际情况，共同改编了这套“学生课外文学名著精读丛书”，希望以此引领孩子们进入一个多姿多彩的阅读殿堂，循序渐进地完成“新课标”规定的阅读量。

为使孩子们在阅读中身心受益，“学生课外文学名著精读丛书”以体裁为纲，以作品为目；以历史为经，以作者为纬。具体到每部作品，又以作者名片、写作背景、作品简介、人物介绍、艺术特色、知识考点平面展开，纵向点击。既有走马观花的雅趣，又有驻足鉴赏的心得；并非浅尝辄止，而是品少昧多；举一隅而窥全豹，读一册而品万端；开卷而博览古今，掩卷而视野顿开。

世界名著有着非同凡响的力量，不仅能改变人生，在一定意义上，还推动了社会的进步和历史的发展。所以，阅读世界名著，体验其中的文化价值和审美思想，并以此了解社会，解读人生，是青少年成长的必修课。我们希望本套丛书能真正成为孩子们成长中的良朋，希望孩子们能够在阅读中真正享受身心的愉悦。

编者