王刊编著的《孩子是父母的影子》是记录一对父子之间如何互相教育的故事。是文学加教育思想的融合。

本书用文学的笔调写作，文笔优美，读来亲切自然，少了理论著作的枯燥，对读者是浸润式的，而不是灌输式的。几乎每篇文章都有教育思想。有些观点有探讨的价值，如文中对不输在起跑线上的质疑。

看父亲怎样做父亲，看儿子怎样用初心唤醒父亲，看父子之间怎样的一场场目送！

王刊编著的《孩子是父母的影子》以真实记录事件铺展细节。有可以借鉴的案例，少了理论著作的高大上和空泛。

这本书首先是文学的，其次，这本书是关于亲情的，这本书当然也是事关教育的。

与肤色有关

四月记趣

不觉大笑

一年一度的教师节

不，我跟爸爸去

丢掉的香蕉皮

我想买个航母

爸爸给你实况转播

无法言明的“责任”

我想跟你睡

记得和发现

钟声追赶着夕阳

一个早晨的流水账

风过无痕的生长

即使身为父子

给爸爸画插图

科学与文学

一场单程的目送

暗夜里的生长

从同情开始

一个人的幼儿园

儿子上厕所

上学并不是一件急切的事

洗澡

捡了也无济于事

等待，所以不同

将晓欲晓的九月

还有多少在发生

他者之他

什么是大气

细密的鼾声

其实我是骗你的

乌儿的叫声穿枝拂叶

在彷徨中成长

在九月里生长

王响先生二三事

在草坪上奔跑

波澜壮阔的一天

芙蓉悄然绽放

假装闭着眼睛吧

餐桌上的未来

儿子生活实录

还欠儿子一个表扬

摊开楚河汉界

在哪里去找黄昏

把伤感豪饮

一个好消息

你说它好不好玩？

没有风，也没有酒

关门的声音再轻点

浇花没有

父子间的神似

孩子是父母的影子

慢慢养，跟着大自然的节奏

以爱为名的伤害

空得像一张白纸

我就是喜欢张怡

阅读是世界向我看齐的力量

西行宁夏

爸爸，对不起

风的方向

无题

从什么时候开始

一场自己的修行

父子一场，永世修好

我想买个航母

傍晚，父子俩牵着手在楼下的小道上漫步，这时候的晚霞已经燃尽了最后的热情，路灯唰地亮了，城市迎来了夜晚。凉爽的风在树叶间沙沙地走，和着鸟儿的唱声。

爸爸，我想买个航母。儿子仰起小脸，在他的眼里爸爸一定高如铁塔。

可以呀。爸爸轻松地说，一只金毛从身边跑过。

那我们现在就去商店吧。儿子追出了几步，小狗跑远了，儿子这才折回来。

现在呀？现在怎么行呢？爸爸的车子还在修理厂。这些天，爸爸的交通靠走。车子的前脸被撞花了，补漆需要几天呢。

我不，就要现在！爸爸看了看儿子，儿子一副坚定的神色。像一道不容篡改的命令。

你知道的，爸爸的车子坏了，还没有拿回来。以后去吧，我答应过你的，不会骗你。爸爸在一排木槿前站定，花才打着苞，不出一月，这里便会被淡紫色所掩盖。

我不，我偏要！爸爸诧异地低下头，看看这时的儿子有怎样的倔强。

那怎么去呢？这么远，不可能走路去嘛？爸爸平静地说。

我不，我不！爸爸无心看花。苏轼说，江山风月本无常主，闲者便是主人。

爸爸这才想起，儿子近段时间常常把“我要，我偏要，我不”挂在嘴边。是什么让小小的他有如此大的勇气跟大人叫板？

爸爸已经答应你了，以后给你买好不好？爸爸站定，有些无计可施。

不好！说着，儿子一边跺着脚，一边哭着往楼上冲。

儿子，下来。爸爸冲着楼梯喊。

我不！

下来，下来，爸爸给你说。

我不！儿子的哭声并没有停止的意思，反而越发剧烈。

前几天，妈妈与儿子也产生了矛盾，妈妈气得转身关上门，留儿子在门外拍打。见拍打无效，儿子冲到书房，一屁股坐在地板上，在地板上打滚。爸爸试图去抱他，被儿子生硬地拒绝。爸爸拿出摄像机，对着儿子说，儿子，你继续哭，爸爸把你录下来，你以后还可以看看自己不乖的样子。儿子更加抓狂，弹，滚，哭，扔。把书直直地对着爸爸扔过来。爸爸岿然不动，继续录，父子俩都表现出极大的耐心，看谁先妥协。这一次的妥协，对双方而言，意义都极其重大。爸爸几次都想给儿子台阶下，儿子却并不领情。后来，实在折腾得够了，才扑到爸爸的怀里。

继续哭，哭大声点。爸爸是个急性子，几步冲上楼梯。  儿子就哭得更大声。

儿子继续跺脚。儿子的跺脚是攒着全身的力量，让人觉得他是在拿所有的力气在赌。

我没有听见，再哭大声点。

儿子其实已经不能再大声了。儿子边哭边往楼上冲，爸爸跟上去，儿子走到哪里爸爸就跟到哪里。

再哭大声点，太小声了，爸爸听不见。爸爸火上浇油，以暴制暴。

儿子的气势小下去了，靠着墙，哭声在继续。爸爸走过去，用手撑着墙，把儿子逼到一个角落里，然后看着他的眼睛说，爸爸比你大，你就应该听我的。答应以后给你买，你不依不饶，喊你下来你不理不睬，你想干什么？

这时候，妈妈回来了，她坐在台阶上，看着这一对僵持的父子。

爸爸继续说，你知道不，婆婆天天为你煮饭，妈妈一有空就陪着你，爸爸陪你到河边玩给你讲故事，这么多人都爱你……

爸爸看到儿子眼睛一亮，他抬起头，看向爸爸，也看向妈妈。心中的火焰瞬间熄灭。

在父子达成和解的那个时刻，爸爸突然觉得，或许，爱太多，才会这样的骄横吧。

2011.06.18

爸爸给你实况转播

家和幼儿园之间只有短短的距离——目力能及。

这样的早晨总是充满惊喜。这个季节，还处在新与旧、荣与枯、含苞与怒放之间。闭上眼睛想想：朝阳一大早就推开乌云，上染蓝天，下镀万物，而你的眼前，柳丝如发，含眉低首，若娇柔的女子。而它的身后，是高大的皂荚树，光秃的枝桠上满满地垂着皂荚。它在沉睡。沉睡与醒来，女子与男人，这是不是一幅绝好的画？

爸爸和儿子就走在这样的路上。儿子骑着车，车轮咕噜咕噜地响个不停，融入到混合着鸟儿啁啾的春天中去。

爸爸，你为我解说嘛！这些早晨，儿子迷上了爸爸的解说。关于解说，儿子只能开个头，如：各位来宾。他成天念叨的这几个字大概跟他学习的语言表演有关。

好，爸爸给你实况转播。这么美的景致，如果教会儿子欣赏该是多好呀。

各位来宾，电视机前的观众朋友们，早上好！这里是成都电视台少儿频道。你们现在收看的节目是《骑车上学去》。今天上学的主角是王响。

每天早晨的这个时候，王响都骑着自行车上学去（画外音）。现在他两眼平视前方，神情专注，露出勇敢和坚毅的光芒。现在他正驶过一棵梨树旁，梨花开得非常灿烂，白得像雪。王响停下来了。王响犹豫了一下，终于停了下来。

王响在认真地观察着梨花，绿叶与白花相互映衬，真是好看。王响凑上去，踮起脚尖，嗅了嗅花香。我们请王响说一说梨花香不香？

香。

王响重新上路了。这时候，他正经过一片湖，湖中喷起来的水像什么呢？王响能说说吗？

像一朵花。

现在，王响驶上了小桥，他爸爸以前教过一句诗是什么呢？

小桥流水深千尺。

不对不对，是小桥流水人家，桃花潭水深千尺。

现在，展现在王响面前的是一丛蒹葭，蒹葭的叶子在阳光下泛着白光，随着风左右摇晃。王响在心里默默地想着一句诗，能背出来吗？蒹葭……

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

王响现在来到了一个路口，他下了车，准备推着走……

哐当。自行车重重地摔在了地上。王响也脸朝黄土背朝天，爸爸没有看清儿子的表情。按经验，这时候的儿子会哭起来的。赶紧直播。

王响摔了一跤，但他很勇敢，一定会将自行车扶起来的。观众朋友们，请给他掌声。

儿子迟疑一下，开始独自面对困难。

王响用尽了力气，但没有成功，车子又倒下去了。王响没有放弃，再次抓住车龙头和车身，一、二、三，起！哇，王响成功了！

王响正在拍裤子上的尘土，他拍得很仔细。拍完了，王响又骑上了自行车。路的两旁开满了小花，星星点点的。它们摇着头，在给阳光打招呼呢！

星星点点什么意思？

就是像天上的星星一样，有点小，这里一颗那里一颗。

王响快要到幼儿园门口了，即将开始一天的学习。观众朋友们，今天的实况转播就到这里，明天再见。

送完儿子，爸爸准备到小区外的河边走一走，顺便读读书看看报。今天报纸的一条新闻是：中小学男生雌性化倾向严重——在孩子成长的过程中男性角色的缺席。

2012.04.05

P9-12

孩子，我的营养

我是两个孩子的父亲，长子生于2008年，次子生于2014年。张贤亮先生在西北“出卖”荒凉，而我却在这本小书里“出卖”儿子——儿子成了我的营养。

我在一所中学从事了9年的初中语文教育，2010年创办成都市状元廊教育集团，产业涵盖小学、初中、高中的周末培训、高考艺体生的文化集训、“四点半”的托管以及由此平台形成的教育超市。

尽管自己一直在教育行业，但对于幼教却几乎一窍不通。长子的出生迫使我思考孩子的教育问题。身边也不乏这样的例子：教育别人的孩子时说得头头是道，而拿自己的孩子却一点办法也没有。为什么教师自己的孩子多数并不成功？

作为教师，我的班里常常会有这样的孩子：没有目标感，没有自制力，没有自信心……他们像一堆委顿于地的泥，人生状态糟透了，你甚至无法想象他们将怎样健康地进入社会，成为这个社会里一粒跳动的光点。

我也常常遇见这样的家长，他们根本不懂教育，却在兢兢业业地教育着孩子；他们知道阅读的重要性，却被逼与陷在游戏里的孩子做着伤人伤己的斗争；他们一把鼻涕一把泪地哭诉着自己孩子的干般不好，奈何孩子积重难返。

我能给出什么办法呢？我常常走在街头，看着阳光摇下的影子，心里却装满了沉重。是什么让这些孩子倒在了人生的起跑线上？每一个教育的伤口都有一个原点，最初的病灶诞生在哪里？是什么原因引起的？又将向何处扩散？ 这些，都加重了我的危机感。我的孩子也即将出发，他会不会也在某个路口倒下，被树的阴影笼盖？作为父亲的我能不能眼看着孩子在自己的手里毁掉？我常常望着天空，天空的白云像我一样呆到很傻。或者任风吹起衣襟，凌乱着头发却埋头走路。是的，我不能。父亲这个职业一旦开始就没有解约的可能。

学习就开始了。看了一些书，也注意浏览微信中的相关内容。这本小书，其实就是我的教育理念在孩子身上的一次实验。写成这本书，是想让更多的孩子能在出发时就走对。

这本书，首先是文学的。可以有多种理由堕落到麻将里，或者借用事业的名义辗转于餐桌，但我始终无法拒绝文字那种类似于谷物的香——抠点时间也要写点小说和散文。自然，我要这本书像一张微笑的脸，看着能让人亲切。甚至，让人思索。我希望阅读的过程就像培育一个孩子，是一种缓慢。缓到静止。

其次，这本书是关于亲情的。不管是儿子怕我担心固执地不睡，还是自己习惯地冲出停车场就朝楼上吆喝儿子，抑或是半夜醒来摸着孩子的腿无名地忧伤——在时间的隧道里父子会不会越走越远最后变成一场单程的目送……我想，这些累积的情义，起码能让深陷其中的彼此动容。在这个意义上说，这次写作也是一次发现。

这本书当然也是事关教育的。育人，像一滴液体滴到另一滴液体里，只会慢慢地洇开。在时光的段落里，这一对父子彼此陪伴彼此成长又彼此唤醒。我企图记下这些瞬间，看父亲怎样做父亲，在不咸不淡里告诉儿子世界是怎样的；看儿子怎样用自己的初心一次次地唤醒父亲，在云淡风轻里告诉你快乐和善意都是可以传染的。

育人之外，也有对教育的发问。这些发问不宏观，也没能深入到血脉，但却是离每个家有儿女的父母最近的。今天的教育不说糟透了，但也够糟了。我身在其中，又在其外。不是真理在握，但我写到的是自己认为对的那部分。这就让这次写作多了些沉重——在事关教育的问题上，我们如何轻松？

我的小书，即将开始他的命运长途，明天他将在哪个村庄驰然而卧或者辗转难眠，又将在哪个村庄醒来踏上哪条堆满槲叶的山路，我是无法知晓的。北国茫茫，楚天舒阔，任他去吧。