李艺威著的《非系统性思考(以中国教育为纲的对生命意义的审视)》阐述了当代中国教育重科学而轻文化和哲学，在核心的方法论上落入功利主义和实用主义的圈套里，导致我们只能抄袭西方先进教育理念的皮毛却难求其精髓，这也是国内教育的一个重大误区。作者分别从学龄前教育、小学教育、中学教育、大学及以后的自我教育进行阐述，提出他人教育就是在家庭和学校被动地接受教育，之后步入自我教育，对文化、科学和哲学教育产生自觉，这个阶段越持久，个人和社会获得的益处越大。作者同时结合自己的教育成长经历，对国内教育存在的问题提出了一些政策和方法上的建议。

《非系统性思考(以中国教育为纲的对生命意义的审视)》是作者李艺威在接受中西方良好且系统教育的基础上，用科学研究者的视角，以他人教育的各个阶段(学龄前、小学、中学和大学)为脉络，对当代中国的家庭、学校和社会教育中需要关注和解决的核心问题进行细致完整的阐释和分析，旨在揭示他人教育的根本目标是塑造具备持之以恒的自我教育和追求至善至理的精神自由的公民。希望本书能为广大中国学生、家长以及教育领域的从业者和改革者提供一些经验和建议。

第一章 学龄前教育

 第一节 出生到幼儿园前

 第二节 幼儿园

 第三节 入学前的准备

第二章小学教育

 第一节 关于学校

 第二节 关于教师

 第三节 关于家长

第三章中学教育

 第一节 青春期的合理过渡

 第二节 课程与课程内容的合理设置

 第三节 依成绩分学校的弊端

 第四节 政治活动的合理诉求

 第五节 体力和精力的磨练

 第六节 大学的选择

 第七节 深情的回眸

 第八节 修补与总结

第四章 大学及以后的自我教育

 第一节 学制与学业规划

 第二节 学业之外

 第三节 毕业选择及各去向的注意事项

 第四节 高校存在的一些外部性问题

 第五节 大学之于我的积极影响

跋