张立勇编著的《雕琢心灵--教师美育理论与实践》以教师美育为切入点，从通过理论学习美，通过解读欣赏美，通过生活享受美，通过诗意表达创造美等几个角度，去探索教师美育的成长路径。教师美育主要是鼓励教师通过学习美的理论，认识美的现象，享受美的生活，实现创造美的理想，最终达到师德的内化，给学生树立“审美的人”榜样。教师与学生的身份决定了教师的学和学生的学有着重要的区别。学生的学习是为了个人的成长，教师的学习还要考虑到学生的成长需要。因此，教师学习首先要有理论性，以便将这种学习成果普遍的传达给所有学生。其次，教师学习要有实用性。

第一章 美学原理——学习美

 第一节 美的本质

 第二节 审美能力

 第三节 审美形态

 第四节 审美教育

第二章 审美解读——欣赏美

 第一节 品诗

 第二节 品文

第三章 审美生活——享受美

 第一节 家庭生活

 第二节 校园生活

 第三节 社会生活

第四章  诗意传达——创造美

 第一节 诗歌

 第二节 小说

 第三节 其他

参考文献

后记