第一章 传承与引领——工作坊的由来与宗旨
一、“民间”到“官方”:工作坊成立的背景
二、传承与引领:工作坊的使命
第二章 规范与实效——工作坊的制度建设
一、“双导师制”:为教师发展保驾护航
二、“角色分工”:让每一位成员拥有存在感和成就感
三、“四个确定”:促进教研活动制度化
四、“师徒结对”:传承的不只是经验
第三章 聚力与互助——工作坊的运作机制
一、集体教研:立足课堂,追求卓越
二、引领示范:专业发展的追求永无止境
三、文化建设:互助和谐中获得前行的力量
四、辐射共享:资源共享,携手同行
第四章 研究与共享——工作坊的实效性分析
一、成长摇篮:实现经验传承
二、智慧探究:科研助力高位发展
三、共享成长:来自团队的发展助力
四、开阔视野:走出校园开展专业对话
附录1 体育校本课程建设促进创新人才培养的研究
附录2 提高史家胡同小学三至五年级部分学生体操教学质量的研究