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书名 给男孩的礼仪书(内涵提升与有修养地待人处事)
分类
作者 项前
出版社 中华工商联合出版社
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简介
编辑推荐

好家风就如好学校,好父母就如好老师。

对男孩不能一味地教训,更不能简单地耳提面命。父母的责任应当是关爱他、鼓励他、支持他、引导他。

教养男孩,多得是你不得不知的方法。

这本由项前著的《给男孩的礼仪书(内涵提升与有修养地待人处事)》帮你培养男孩的责任心、豁达心、关爱心、宽容心。

内容推荐

这本由项前著的《给男孩的礼仪书(内涵提升与有修养地待人处事)》是一本专门针对男孩教养的亲子家教书,分别从男孩的性格培养、待人接物的礼仪培养以及社会交往能力等方面,告诉家长如何帮助男孩克服自身弱点,培养男孩形成良好的兴趣、性格、礼仪、情商等。

目录

第一章 男孩当自强

 培养性别认识

 培养自立自强精神

 让孩子成为优秀生

 先从家务劳动做起

 培养独立意识

 锻炼生活能力

 纠正依赖心理

第二章 男孩要有阳刚气

 历练阳刚之气

 坚强是受益一生的财富

 在逆境中得到磨炼

 远离自卑、自怜

 克服逃避的弱点

 培养冒险精神

 克服拖延的恶习

第三章 培养男孩乐观精神

 关注“急躁期”心态

 造就高情商的男孩

 培养幽默感

 激发潜能

 树立自我肯定的心态

第四章 注重精神营养,培养男孩高尚人格

 培养正确的道德观和责任感

 培养诚实的品质

 培养爱心意识

 教男孩讲礼貌、守规矩

 培养吃苦耐劳的能力

 克服自私自利,培养分享性格

第五章 培养男孩的好人缘

 正确引导交友

 培养合作精神、利他精神

 培养组织能力

 学会宽容,懂得谦让

 坦然面对输赢

第六章 培养男孩科学用脑的习惯

 培养独立思考的能力

 掌握高效思维的方法

 掌握有效解决问题的技巧

 学会科学用脑

试读章节

培养性别认识

家长要让孩子有正确的性别认识。正确的性别观念对孩子的健康成长非常有利。如果孩子性别角色混乱,男孩表现出“娘娘腔”,那么,以后会给孩子带来很多麻烦和痛苦。因为,如果孩子的行为模式和性取向不泾渭分明,成年后恐怕会存在两方面的困难:一方面是融入同性群体有困难;另一方面是很难被异性接纳,这会给恋爱和婚姻带来问题。所以,孩子如果性别角色错位,容易形成性别紊乱,严重地说,还会形成假性取向,甚至会导致错误变性,后果不堪设想。

性别认识包括性认同和性角色。性认同是孩子对性角色的自我体验,而性角色则是性别的外在表现。3岁以前的幼儿已经开始对自己的性别进行认同了,但是在行为方面尚没有明显的男女区别。5岁是幼儿以自己性别角色适应社会的起始年龄。大多数家长承认男孩和女孩在行为上及性格上存在差异,就连玩耍的方式也不同——男孩喜欢汽车、手枪,喜欢冲锋陷阵,玩打仗的游戏;女孩钟情于洋娃娃、小餐具,玩过家家。心理学家认为,孩子的性别行为特征既是天生的也是后天塑造的。孩童时期是“个性的烙印期”。目前,我国幼儿园和小学教师多为女性,所以,家庭教育在培养男孩的阳刚之气上有着不可替代的作用,家长作为孩子的性别启蒙老师,显得极为重要。那么,家长如何对男孩进行性别教育呢?

1. 给男孩创造一个良好的性别发育的家庭环境

孩子从一生下来接触最多的人就是家长,家长是孩子早年生活环境的缔造者,是孩子教育的启蒙者,家长主要通过自己的性别和与孩子之间的相互关系,对孩子的性别发育产生影响。父亲一开始就是男孩的认同偶像。

由于孩子自身性别的特点,孩子对各种感觉信息有不同的感受和偏好,男孩天生就欣赏父亲那有力的臂膀,还有那洪钟般的嗓音;倘若父亲拥有典型的男性特质,母亲拥有明显的女性特质,为孩子提供的是明显不同的性别信息,男孩就会很自然地受父亲的影响而认同父亲,这样就使男孩有一个性别认同和发育的良好环境。

2. 喜欢自己孩子的性别

对待孩子的性别,无论是男孩还是女孩,家长都应表现出自己的喜爱。家长对孩子的性别不但要认同,还要赞赏、喜欢。男孩有男孩的优点,女孩有女孩的长处,都是家长爱的结晶,家长没有理由重男轻女,或重女轻男。家长应以与孩子的性别相一致的态度对待他,以与孩子性别相一致的方式抚养他,给予孩子性别相一致的性角色行为要求。男孩应该有男孩打扮,家长可给他买大多数男孩所喜欢的玩具,鼓励他和其他男孩一起玩打仗、踢足球等男孩们常玩的游戏,培养他的男性气质。家长要让孩子认识到他的生理性别就是家长所期望的、所喜欢的性别,鼓励他学习同性(父或母)的角色行为和社会行为。

3. 加强男孩的性角色教育

性角色是一个人的社会性别,指的是一个男性或女性应有的社会地位和行为规范,比如说男孩该干什么,女孩该干什么等。性角色的概念和内涵并非一成不变,它随时代的发展而有所变化。如旧社会“男主外、女主内”;现代社会强调男女社会地位平等。性别认同的过程比较短暂,一旦形成便不会变更。但性角色的学习则是一个漫长的过程,它会随着年龄和社会阅历的增长而不断丰富和改变,家长通过自己的行动和教育直接或潜移默化地影响着孩子的性角色。家长通过对孩子性别的评价和期望,对孩子性别的态度以及抚养方式,给予孩子性别影响;家长通过正确的性别教育,来影响孩子的性别认同和性角色行为。这是其他人(包括老师)都无法替代的,是家长应尽的家庭责任及社会责任。

P3-6

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更新时间:2025/4/9 0:17:32