第一章大数据环境下物理教学创新
第一节 物理学的第三种形态——数据计算
第二节 科学信息素养与物理教学创新

第二章 信息技术与中学物理教学整合概述
第一节 “整合”的本质特征——数据探究
第二节 “整合”发展的历史沿革
第三节 主要的物理教学整合模式
一、基于讲授的“整合”模式
二、基于探究的“整合”模式

第三章 相关的理论基础
第一节 系统论与物理教学设计
一、一般系统论
二、广义系统论
第二节 学习理论与教学系统设计
一、行为主义学习理论
二、认知主义学习理论
三、建构主义学习理论
第三节 数据探究“整合”理论
一、数据的概念
二、数据素养及其观测的指标体系
三、数据探究教学模式
四、数据探究教学模式的一种网络支撑条件——DataQuest网站

第四章 现代教学与课件设计
第一节 现代教学设计的一般要求
第二节 课件开发过程
一、课件开发的一般流程
二、课件结构的主要类型
三、脚本范例：“镜花水月——平面镜成像”课件
第三节 物理课件设计与开发原则
一、教学性原则
二、有序控制性原则
三、简约性原则
四、科学性原则
五、艺术性原则