《昆虫记》是一部伟大的著作，一版再版，先后曾被翻译成50多种文字。在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。被雨果誉为“昆虫世界的荷马”，还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。

该作记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性。不仅详尽地记录了亨利·法布尔的研究成果，更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等。

《昆虫记》又名《昆虫物语》、《昆虫学札记》或《昆虫世界》《昆虫的故事》。

本书讲述了不起眼的小昆虫在自然规则的约束下，为了生存和繁衍进行着不懈的努力的过程。书中详细介绍了近20种昆虫的特点。

打开本书，蜘蛛、蜜蜂等许多人们熟知的昆虫悉数被法布尔记录在笔下，因此，我们不但能从中了解到昆虫们生老病死的生命历程，了解昆虫的喜怒哀乐的丰富情感，了解昆虫经历的种种艰辛与危险，而且还能从中获得深刻的人生体验与生活感悟。

作者亨利·法布尔倾注大量笔墨详细且深刻地描绘了为快乐而放声高歌，永远不知疲倦的歌唱家蟋蟀；因为本能而遭到嘲笑，头脑简单的黄蜂；外表美丽而天性凶狠的冷酷“杀手”螳螂等昆虫，用生动活泼又富有诗意的笔调为我们展现一个昆虫的世界，展现了昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等情景，客观真实的描述中渗透着深厚的人文关怀，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇，鲁迅先生把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。

走进名著

第一章 蜣螂

第二章 萤

第三章 石蚕

第四章 西班牙犀头的自制

第五章 蛴螬的冒险

第六章 开隧道的矿蜂

第七章 樵叶蜂

第八章 采棉蜂和采脂蜂

第九章 蜜蜂、猫和红蚂蚁

第十章 松毛虫

第十一章 卷心菜毛虫

第十二章 孔雀蛾

第十三章 狼蛛的家庭生活

第十四章 螳螂

第十五章 蟋蟀

第十六章 新陈代谢的工作者

第十七章 找枯露菌的甲虫

第十八章 蝉

第十九章 两种稀奇的蚱蜢

读后感精选

练习题集锦

练习题参考答案

延伸思考参考答案

卵是被放在“梨”中比较狭窄的一端的。每个有生命的种子，无论植物还是动物，它们都是需要空气的，就连鸟蛋的壳上也分布着无数个小孔。假如蜣螂的卵是在“梨”的最后部分，那它就闷死了，因为这里的材料粘得很紧，还包有硬壳。所以母甲虫预备了一间既精致又透气的“小房间”，给它的小宝宝居住。这些薄薄的墙壁，在小蛴螬生命最初的时候，给它们提供了足够的空气，甚至在“梨”的中央，也有少许空气。当“房间”里的空气已经不够供给柔弱的小蛴螬（小蛴螬：此处指甲虫的幼虫。）消耗的时候，它要到中央去吃食，这时的小蛴螬已经长得很强壮，能够自己支配一些空气了。

当然，“梨子”大的一头，包上硬壳子，也是有其好处和原因的。蜣螂的土穴是极热的，有时候土穴里的温度竟可以达到沸点！在这种高温下，食物经过三四个礼拜之后，就会干燥，不能吃了。对于幼虫来说，如果第一餐不是柔软的食物，而是石子一般硬得可怕的东西，这可怜的小家伙就会因为没有东西吃，而饿死了。在八月的时候，我就找到了许多这样的牺牲者。这脆弱的小东西待在一个封闭的“烤炉”内，要降低被饿死的危险，母甲虫就不得不拼命用它强健而肥胖的前臂，压那“梨子”的外层，把它压成如同栗子的硬壳般的保护硬壳，用以抵抗外面的热度。在酷热的暑天，勤劳的主妇会把面包摆在闭紧的锅里，来保持它的新鲜。而昆虫也有自己的方法，实现同样的目的：用压力打成锅子的样子来保藏家族的“面包”。

我曾经观察过甲虫在巢里工作，所以知道它是怎样做“梨子”的。它收集好建筑用的材料，就把自己关闭在地下，这样就可以专心从事当前的任务。这些材料大概是由两种方法得来的。（“大概”一词表猜测和推断，体现了说明文语言的准确性。）照常例，在天然环境下，甲虫用常法搓成一个球推向适应的地点。在推行的时候，球的表面已经稍微有些坚硬，并且粘上了一些泥土和细沙，这在后来是很常见的。当然，甲虫也可以在距离收集材料很近的地方，寻找到用来储藏的场所，在这种情况下，它的工作不过是捆扎材料，运进洞而已。不过，收集材料之后的工作，却显得尤其神奇：有一天，我见它把一块不成形的材料隐藏到地穴中去了。到了第三天，当我再次到达它的工作场地时，我发现这位艺术家正在工作，那块不成形的材料已成功地变成了一个“梨”，一个外形完整、做工精巧的“梨”了！（此处采用打比方的说明方法，将甲虫塑造“梨”的过程与艺术家雕琢作品的过程相提并论，体现了作者对甲虫的赞颂之情。）那“梨”紧贴着地板的部分，已经敷上了细沙。而其余的部分呢，也己磨得像玻璃一样光滑，这表明它还没有把“梨子”细细地滚过，不过是塑成形状罢了。它塑造这只“梨”时，会用腿轻轻敲击，就如同先前在日光下塑造圆球一样。  我在自己的工作室里，用大口玻璃瓶装满泥土，为母甲虫做成人工地穴，并留下一个小孔以便观察它的动作，因此它工作的各项程序我都可以尽收眼底。

甲虫开始是做一个完整的球，然后环绕着“梨”做成一道圆环。加上压力，直至使圆环成为一条深沟，呈现出一个瓶颈似的样子。这样，球的一端就做出了一个凸起。在凸起的中央，再加压力，做成一个火山口，即凹穴。凹穴的边缘是很厚的，凹穴渐深，边缘也渐薄，最后形成一个袋。它把袋的内部磨光，把卵产在当中，袋的口上，即“梨”的尾端，再用一束纤维塞住。

母甲虫之所以用这样粗糙的塞子封口是有原因的。（引起下文，对母甲虫用粗糙的塞子封口的原因进行解释。）凹穴的大部分都被甲虫用腿重重地拍过，只有封口除外。因为卵的尾端朝着封口，假如塞子重压深入，蛴螬就会感到痛苦。所以甲虫把口塞住，却不把塞子撞下去。

P6－7

阅读经典，是我们必不可少的，因为任何一些对经典的了解，都会使我们的人文价值和人文精神不断地得到升华提高。通过阅读，可以培养一个人的素养，让其心中有一种正确而优雅的为人处世观。正如北大教授、儿童文学著名作家曹文轩所说：“读书必须读好书，尤其是少年儿童。一篇作品被我们称之为名篇，前提是它已经经受住了漫长时间的考验。它已在时间的风雨中被反复侵蚀过而最终未能泯灭它的亮光。”俗话说，“吹尽狂沙始到金”，时间长河大浪淘沙，最终留给我们的都必将是如金子般闪耀的宝贵财富。

然而在当今这个信息高速发展的时代，体验式阅读、快餐式阅读、图片式阅读、浏览式阅读等方式正在潜移默化地改变着广大的青少年朋友们。如何进一步激发和增强阅读兴趣，让广大青少年朋友们爱上纸质书，并能够有效地、深层次地阅读一些经典的文学作品成为一个重要的话题。

为了让广大中小学生们多读书、读好书，国家教育部颁布，了《全日制义务教育语文课程标准》，简称“新课标”。“新课标”对原有《语文教学大纲》中关于语文课外读物的具体篇目做了较大的调整，并规定了不同阶段学生的阅读总量。正是在如此大的背景下，我们为广大青少年读者们精心打造了这套青少版的名著，本套丛书就是根据“新课标”对中小学生课外阅读的规定，由一批资深编辑编撰而成，是一套很适合广大青少年读者阅读的经典课外读物。

本套丛书所选名著，涵盖了古今中外的经典作品，是经典中的经典，有些还是中小学生考试中常见的经典文学名著。同时，在体例设置上，编辑们在保证尊重原著的前提下，对每本书从内容到形式都进行了详细的评析和介绍，并将学术性、知识性的内容通过简洁明快的语言文字浅显易懂地表达出来。

愿广大青少年朋友们能从这套丛书中获得精神的满足和成长，愿这套丛书能够成为你们走向未来的一份宝贵的精神食粮！

《昆虫记》融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性，将昆虫世界化作供人类获取知识、趣味、美感和思想的美文。

——作家巴金