中国传统文化源远流长，影响了几代人，自小接受经典文化的熏陶，对于每个人的成长都有百利而无一害。而成语可谓是中华文化的精华和结晶，熟读成语，不仅能有助于提高孩子的作文写作能力，出口成章，更能影响孩子做人做事，从而成为一个正直、善良、有内涵、有气质的人。

孙智正著的《中华成语故事》是“中小学传统文化必读经典丛书”其中一册的。

中小学传统文化必读经典丛书根据中小学生的阅读实际需求，收录了中华传统文化经典著作中“最经典”的书目，包括必读故事经典、必读蒙学经典、必读思想经典、必读历史经典、必读古诗经典、必读古文经典和必读小说经典等，涵盖了思想、历史、文学、语言文字等多个领域，是中小学生了解和学习传统文化的基本阅读书目。

孙智正著的《中华成语故事》是其中一册的。

安居乐业

百发百中

百折不挠

杯水车薪

不耻下问

不甚了了

初出茅庐

大喜过望

呆若木鸡

废寝忘食

风度翩翩

赴汤蹈火

邯郸学步

鹤立鸡群

哄堂大笑

后来居上

后生可畏

囫囵吞枣

狐假虎威

画龙点睛

讳疾忌医

集思广益

竭泽而渔

惊弓之鸟

举一反三

开卷有益

侃侃而谈

刻舟求剑

口若悬河

脍炙人口

老马识途

老生常谈

励精图治

买椟还珠

妙笔生花

南辕北辙

呕心沥血

鹏程万里

骑虎难下

取长补短

入木三分

三长两短

舍本逐末

拾人牙慧

世外桃源

手不释卷

守株待兔

熟能生巧

水落石出

司空见惯

叹为观止

同仇敌忾

亡羊补牢

闻鸡起舞

闻所未闻

响遏行云

杏林春满

胸有成竹

阳春白雪

叶公好龙

一举两得

一衣带水

余音绕梁

运筹帷幄

振臂一呼

中流砥柱

众志成城

自相矛盾

阅读方案

成语的来源

成语为什么多数是四个字的？

成语体现中华传统美德

东汉人桥玄正直、刚强，从来不向恶势力屈服。他还在县里做着不大的官的时候，就敢不顾朝中大将军的求情，把犯案的人抓起来。

后来，他当上尚书令，掌握了太中大夫盖升收受贿赂搜刮钱财的犯罪事实。但是盖升仗着和汉灵帝有交情，没有谁敢把他怎么样。桥玄上奏汉灵帝，请求罢免盖升，没收他的非法所得。谁曾想，汉灵帝不仅没有查办盖升，反倒升了他的官。果然是盖“升”啊!桥玄非常愤慨，但又拿汉灵帝没办法，他很失望，于是就托病回家，不理朝事。

桥玄还在京城当官的时候，有一次，一伙胆大包天的强盗绑架了桥玄十岁的小儿子，还冲进他家，勒索钱财。当时桥玄正生病在床，不但没有答应，还愤怒地斥责这帮强盗。没过多久，官兵赶到，把强盗包围在桥家。但他们害怕伤到桥玄的儿子，不敢贸然动手。

这时，桥玄愤怒地喊道：“难道我顾惜自己的孩子，就让这帮强盗逃走吗?!”他催促官兵赶紧动手。结果，官兵真的动手了，杀死了强盗，但强盗也杀死了桥玄的儿子。

从今天的眼光看，其实桥玄不如先答应强盗的要求，这样说不定能保住他儿子的性命，然后再重新计议抓捕强盗的事。但显然，这不是桥玄的性格，也不是那时人们看问题的一般角度。桥玄死后，文学家蔡邕(y6ng)在《太尉桥公碑》中说：“其j生庄，疾华尚朴(性格严峻，崇尚俭朴厌恶奢华)，有百折不挠、临大节而不可夺之风。”成语“百折不挠”由此而来。P8-14 从前，有个樵夫在山里砍了一车柴往家推，太阳很大，他出了很多汗，很渴，就想喝口水再赶路。

好不容易看到路边有家茶铺，他就把柴车停在门口进去休息。他喝了一杯又一杯。突然有人跑进来喊：“不好了!着火啦!”，樵夫紧忙出去看，正是自己拉的那车柴啊!

他很着急，连忙去救火，可手上只拿着一杯水，就把这杯水往着火的柴车上泼，当然没什么用。那时又没有高压水枪，一车柴烧起来的火太大了，一杯水又太少了，如果他能变魔术，把杯子变得像一片湖泊那么大就好了。他只能拿着空杯子，眼睁睁看着一车柴白白被烧掉了。

这个成语出白《孟子》。

孔子是儒家学派的创始人，被后世尊为圣人。

不过孔子自己从不把自己当作圣人，他说自己并不是生下来就有学问的，只是做到了学习不觉满足，教人不知疲倦。

有一次，孔子去太庙参加国君祭祖的典礼，问这问那，每样事情他都要仔细询问。别人就有点瞧不起他，说：“谁说孔子很了解礼仪，他来到太庙，还不是每件事都要问啊。”

孔子听到了大家的议论，回答说：“对不了解的但很重要的东西，就要询问，这才是真正的知礼。”

还有一次，孔子的弟子子贡问他：“为什么孔圉(y已)死后人们称他为‘孔文’啊?”

当时卫国有一个名叫孑L圉的大夫，死后谥(shl)号为“文”，所以人们又称他为孔文子。孔子回答子贡说：“孑L圉聪明又喜欢学习(敏而好学)，向不如自己的人请教也不觉得难为情(不耻下问)，大家觉得他配得起‘文’这个字，所以拿‘文’作为他的谥号。”

成语“不耻下问”，就是从孔子回答子贡的这段话中来的，现在我们一般用来形容谦虚好学。P12-16

中华传统文化经典著作历久弥新，就像岁月打磨的一颗颗光亮的钻石，等待我们去探索其中的奥秘。经过几千年的积累，传统文化经典著作浩如烟海，那么，对于中小学生来说，哪些是现阶段“必读”的，哪些是可以暂时放一放，留待以后再读的呢?为此，我们根据教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》对中小学生阅读传统文化经典著作的指导精神，参考《义务教育语文课程标准》和《全日制高中语文课程标准》关于传统文化的推荐阅读书目，并结合小学、初中和高中教材以及中高考涉及的传统文化著作，编辑了这套“中小学传统文化必读经典”丛书。具体来说，丛书又可分为以下几组“必读”小系列：

必读故事经典：《中华成语故事》《中华神话故事》《中华历史故事》《中华民间故事》

必读蒙学经典：《三字经百家姓千字文弟子规》《声律启蒙》《笠翁对韵》《增广贤文》《幼学琼林》

必读思想经典：《论语》《孟子》《大学中庸》《老子》《庄子》

必读历史经典：《史记》《战国策》

必读古诗经典：《诗经》《唐诗三百首》《宋词三百首》《千家诗》

必读古文经典：《古文观止》《世说新语》

必读小说经典：《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》

以上几组“必读”经典，收录了中华传统文化著作中的“最经典”，涵盖了思想、历史、文学、语言文字等多个领域，对于中小学生来说已经是“蔚为大观”了c

考虑到不同学段以及经典本身的内容特点，丛书在体例上不求统一。如“必读故事经典”，在保留故事精髓的前提下，改编为更适合小学生阅读的内容，并且在故事后附经典原文，链接相关故事或知识。“必读蒙学经典”，添加了拼音、注释、译文和解读，方便小学生诵读和理解。“必读／J说经典”，对书中不易理解的字词进行了注释，使读者能够无障碍阅读。其他系列的经典则根据情况，有的收录原著全文，有的选录最经典的章节或篇目，主体内容包括正文、注释、译文和解读四个部分。所有经典原文，皆选用中华书局的权威版本作为底本，注释精准，讲解深人浅出，充分考虑中小学生的阅读实际。在尊重前人研究成果的基础上，也适当阐发新思路、新观点，激发中小学生的探索、求知欲望。每本书的最后，设置了独特的“阅读方案”，有的对经典的内容进一步讲解和拓展，有的对经典的思想内涵进行深刻阐述，有的对如何阅读经典给予阅读指导，有的梳理了与经典相关的知识或趣闻……总之，我们希望提供一套真正适合中小学生阅读的传统文化经典读本，让中小学生读得懂，读得有收获，读得有趣味，对经典既存有崇高的敬意，又不敬而远之，而是乐于亲近经典，体会到与经典相伴的快乐。

本套丛书由富有研究成果的专家学者和教学经验丰富的一线教师，根据中小学生的阅读需求协力编写而成。在此向听有参与编写的人员表示衷心感谢。

书和读书人是一个永恒的命题。少年时代正是读书的乎时候。少年读书有着自身的特点，古人有一个形象的说法：少年读书，如隙中窥月。这是由少年的阅历所限。我们也许不能拓宽这个小小的缝隙，但我们可以在这一隙之外，为读书的少年拂去眼前的云雾，展现书海中的明月和几颗灿烂的星。

中华书局编辑部