大力发展现代远程教育是我国建设人力资源强国的重大举措，也是构建终身教育体系的重要支撑。党的十八大、十八届三中、五中全会都把发展远程教育作为重要的教育发展战略。教育规划纲要提出要发展高质量、高水平的远程教育。十三五规划把发展远程教育，提高教育质量作为重要的教育改革发展任务。远程教育不仅是人力资源建设的重要力量，同时是促进教育公平的有力保障。在新的时期，质量是人才培养的核心，同时也是教育公平的新起点。陈丽、谢洵、王晓霞主编的《开放远程教育内部质量保证案例集》认真梳理了一批有代表性的国际远程教育大学内部质量保证的成功实践，并研究了这批院校所在国家和地方的政府和相关机构对远程教育进行外部质量监管的制度、政策和体制机制。从而总结提炼出国外、境外远程教育外部质量监管的体制、机制、政策和措施，学校内部质量保证的主要内涵、关键要素、重点环节和制度、措施。

构建内部质量保证体系是远程教育机构改进质量管理、提升质量声誉的重要举措。陈丽、谢洵、王晓霞主编的《开放远程教育内部质量保证案例集》从加拿大、英国、西班牙、马来西亚等9个国家和地区，遴选了11个具有借鉴意义的典型案例，分别邀请案例机构的质量保证专家，分享了内部质量保证体系构建和运行的过程和经验，总结了面临的困难和挑战。这些案例详细、具体地展示了这些机构质量保证体系建设的国情、理念、思路和途径。通过对案例的剖析，本书提炼了远程教育机构内部质量保证的关键要素与重要环节，供国内实践者参考借鉴。

引言

开放大学内部质量保证案例及评述

 加拿大阿萨巴斯卡大学内部质量保证体系

 印度尼西亚特布卡大学内部质量保证体系

 马来西亚宏愿开放大学内部质量保证体系

 西班牙加泰罗尼亚开放大学内部质量保证体系

 南非大学内部质量保证体系

 香港公开大学内部质量保证体系

 巴基斯坦虚拟大学内部质量保证体系

 印度英迪拉·甘地国立开放大学内部质量保证体系

 英国开放大学内部质量保证体系

 中国国家开放大学内部质量保证体系

 北京开放大学内部质量保证体系

开放大学内部质量保证的外部制度环境

 加拿大阿尔伯特省质量保证制度

 南非国际远程教育质量保证制度

 外部认证驱动内部质量改进案例

内部质量保证实践的关键要素与重点环节

附录

 远程教育质量标准及指标述评

 AAOU亚洲开放大学协会

 ACODE澳大利亚远程开放在线学习委员会