亚米契斯编著的《爱的教育》是一部日记体儿童小说，从一个叫安利柯的四年级小学生视角，写他在一学年里的故事。作者通过一件件平凡、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、同学、朋友之谊，展示人性的善良与纯洁，讴歌爱祖国、爱社会的精神。现在，就让我们与小主人公安利柯一同踏上充满爱的旅程吧！

亚米契斯编著的《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。爱是整篇小说的主旨，在平实的字里行间，融入了种种人世间伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生清纯的眼光审视着身边的美与丑，善与恶。

第一 十月

 始业日十七日

 我们的先生 十八日

 灾难 二十一日

 格拉勃利亚的小孩 二十二日

 同窗朋友 二十五日

 义侠的行为 二十六日

 我的女先生 二十七日

 贫民窟 二十八日

 学校 二十八日

 少年爱国者（每月例话）

第二 十一月

 烟囱扫除人 一日

 万灵节 二日

 好友卡隆 四日

 卖炭者与绅士 七日

 弟弟的女先生 十日

 我的母亲 十日

 朋友可莱谛 十三日

 校长先生 十八日

 兵士 二十二日

 耐利的保护者 二十三日

 级长 二十五日

 少年侦探（每月例话）

 贫民 二十九日

第三 十二月

 商人 一日

 虚荣心 五日

 初雪 十日

 “小石匠” 十一日

 雪球 十六日

 女教师 十七日

 访问负伤者 十八日

 少年笔耕（每月例话）

 坚忍心 二十八日

 感恩 三十一日

第四 一月

 助教师 四日

 斯带地的图书室

 铁匠的儿子

 友人的来访 十二日

 维多利亚·爱马努爱列王的大葬 十七日

 勿兰谛的斥退 二十一日

 少年鼓手（每月例话）

 爱国 二十四日

 嫉妒 二十五日

 勿兰谛的母亲 二十八日

 希望 二十九日

第五 二月

 奖牌授予 四日

 决心 五日

 玩具的火车 十日

 傲慢 十一日

 劳动者的负伤 十五日

 囚犯 十七日

 爸爸的看护者（每月例话）铁工厂 十八日

 小小的卖艺者 二十日

 “谢肉节”的最后一天 二十一日

 盲孩 二十四日

 病中的先生 二十五日

 街路二十五日

第六 三月

 夜学校 二日

 相打 五日

 学生的父母 六日

 七十八号的犯人 八日

 小孩的死亡 十三日

 三月十四日的前一夜

 奖品授予式 十四日

 争吵 二十日

 我的姊姊 二十四日

 洛马格那的血（每月例话）

 病床中的“小石匠” 二十八日

 卡华伯爵 二十九日

第七 四月

 春 一日

 温培尔脱王 三日

 幼儿院 四日

 体操 五日

 父亲的先生 十三日

 痊愈 二十日

 劳动者中有朋友 二十日

 卡隆的母亲 二十八日

 寇塞贝·马志尼 二十九日

 少年受勋章(每月例话)

第八 五月

 畸形儿 五日

 牺牲 九日

 火灾十一日

 六千英里寻母(每月例话)

 夏 二十四日

 诗

 聋哑 二十八日

第九 六月

 格里勃尔第将军三日

 军队十一日

 意大利 十四日

 九十度的炎暑 十六日

 我的父亲 十七日

 乡野远足 十九日

 劳动者的奖品授予式 二十五日

 女先生之死 二十七日

 感谢二十八日 难船(最后的每月例话)

第十 七月

 母亲的末后一页 一日

 试验 四日

 最后的试验七日

 告别 十日

卖炭的好像很对不住他的样子，连连说：“不必，不必！”想上前阻止，可是绅士不答应，对他的儿子说：

“快道歉！照我所说的样子快道歉，‘对于你的父亲，说了非常失礼的话，这是我所不该的。请原恕我。让我的父亲来握你父亲的手。’要这样说。”

卖炭的越发现出不安的神情来，好像在那里说“那不敢当”。绅士总不答应。于是诺琵斯俯了头，用断断续续的声音说：

“对于……你的父亲，……说了……非常失礼的话，这是……我所不该的。请你……原恕我。让我的父亲……来握……你父亲的手。”

绅士把手向卖炭的伸去，卖炭的就握着大摇起来。还把自己的儿子推近卡罗·诺琵斯，叫用两手去抱他。

“从此，请叫他们两个坐在一处。”绅士这样向先生请求。先生就令培谛坐在诺琵斯的位上，诺琵斯的父亲等他们坐好了，才行了礼出去。卖炭的注视着这并坐的两个孩子，沉思了一会儿，走到座位旁，好像要对诺琵斯说什么，好像很依恋，好像很对不起他，终于什么都没有说。他张开了两臂，好像要去抱诺琵斯了，可是也终于没有去抱，只用他那粗大的手指在诺琵斯的额上碰了一碰。等走出门口，还回头向里面一瞥，这才出去。

先生对我们说：“今天的事情，大家不要忘掉。因为这可算这学年中最好的教训了。”弟弟的女先生(十日)

弟弟病了，他的女教师代尔卡谛先生来探望。原来，卖炭者的儿子，从前是这位先生教过的。先生讲出可笑的故事来，引得我们都笑。两年前，卖炭家小孩的母亲因为儿子得了赏牌，用很大的围身裙满包了炭，拿到先生那里，当做谢礼。先生无论怎样推谢，她终不答应，等拿了回家去的时候，居然大哭了。先生又说，还有一个女人，曾把金钱装入花束中送去过。先生的话使我们听了有趣发笑。弟弟先还无论怎样不肯吃药，这时也好好地吃了。

教导一年级的小孩，多么费力啊！有的牙齿未全，像个老人，发音发不好；有的要咳嗽；有的淌鼻血；有的因为靴子在椅子下面，哭着说“没有了”；有的因钢笔尖头触痛了手叫了起来；有的把习字帖的第一册和第二册掉错了，吵个不休。要教会五十个手没有准的小孩写字，真是一件不容易的事。他们的袋里藏着什么甘草、纽扣、瓶塞、碎瓦片等等的东西，先生要去搜他们的时候，他们甚至会藏到鞋子里去。先生的话，他们是毫不听的。有时窗口里飞进一个苍蝇来，他们就大吵。夏天呢，把草拿进来，有的捉了甲虫往里面放；甲虫在室中东西飞旋，有时落人墨水瓶中，墨水溅污了习字帖。先生代小孩们的母亲替他们整顿衣装；他们手指受了伤，替他们裹绷带；帽子落了，替他们拾起；留心不让他们拿错了外套；用尽了心叫他们不要吵闹。女先生真辛苦啊！可是，学生的母亲们还要来诉说不平：什么“先生，我儿子的钢笔头为什么不见了”？什么“我的儿子一些都不进步，究竟为什么”？什么“我的儿子成绩那样的好，为什么得不到赏牌”？什么“我们配罗的裤子被钉戳破了，你为什么不把那钉去了”？

P20-21

特将此书奉献给九岁至十三岁的小学生们。

也可以用这样的书名：一个意大利市立小学三年级学生写的一学年之纪事。——然而我说：一个三年级的小学生，我不能断定他就能写成恰如此书所印的一般。他是本自己的能力，慢慢地笔记在校内校外之见闻及思想于一册而已。年终他的父亲为之修改，仔细地未改变其思想，并尽可能保留儿子所说的这许多话。四年后，儿子入了中学，重读此册，并凭自己记忆力所保存的新鲜人物又添了些材料。

亲爱的孩子们，现在读这书吧，我希望你们能够满意，而且由此得益!