伍娜老师善于总结、善于积累，也一直做着收集与整理的工作，因此也有了写作这本书的基础。《与你同聆--小学音乐欣赏教学设计》总结了她工作十余年来教学的一些成果，也为我们提供了一些可供借鉴的教学经验。她毫无保留地将自己的教学详案展示出来，将自己的教学经验奉献给大家，就是希望能为新的课程理念在教学实践中广泛地运用并为小学音乐教师们的教学行为做出一点绵薄的贡献。此作品虽小，其意义何以“小”呢?

伍娜编著的《与你同聆--小学音乐欣赏教学设计》共分六章，供读者们参考：

第一章至第四章为本人在小学音乐欣赏教学中的一点浅薄经验之谈，包括如何培养学生聆听音乐的习惯、有哪些方法可以使音乐欣赏课“活”起来、音乐欣赏课堂磨砺的过程，以及欣赏教学中值得注意的问题等。

本书第五章以教学案例说话。其中数十篇教学案例全部选自人民音乐出版社出版的义务教育课程标准音乐实验教材，并按教材所在册数的先后顺序进行编排。每一节课例中除了“作品分析”、“教学课时”、“教学目标”、“教学重点”、“教学难点”、“教学用具”、“教学过程”七个部分之外，还增加了“教学方法”、“板书设计”(或“课件设计”)及“评析”三个部分。“教学方法”部分试图将每一例教学设计中所使用的最主要的教学方法一一罗列在每一篇教学设计的开头处，旨在加深老师们对这些教学方法及教学设计的理解。为了便于老师们对教学程序有更清晰地了解，“板书设计”(或“课件设计”)部分向老师们展示的其实是我的“微型教案”，它是我对每一个课例的教学内容进行的加工、提炼和浓缩。“板书设计”毋庸置疑地起到实现教学目的，体现教学意图，突出重难点，引导学生思路，便于学生理解、复习、巩固的作用。同时也想借此呼吁老师们万万不可忽视板书设计在音乐欣赏教学过程中的作用。“评析”部分由十四位国内著名音乐教育专家和优秀教师对全部课例进行点评，其中不乏专家们高屋建瓴的先进音乐教育思想的引领和老师们发自师腑、朴实无华、一语中的的点评。

第六章为几篇随笔心语，文章青涩却为真情实感，可算作对本书内容的一种补充吧。

序

前言

第一章 培养音乐欣赏者，享受快乐美满的人生

 一、培养音乐欣赏者，建立课堂常规是基础

 二、培养音乐欣赏者，唤起音乐兴趣是前提

 三、培养音乐欣赏者，教会如何“聆听”是关键

 四、培养音乐欣赏者，使“聆听”成为生活的一部分

第二章 使音乐欣赏课“活”起来的方法

 一、聆听法

 二、联想与想象法三、情景创设法四、语言法

 五、示范法六、模仿法七、复习法

 八、演唱法O侣

 九、视觉参与法

 十、律动法

 十一、绘画法

 十二、游戏表演法。

 十三、节奏参与法

 十四、乐器参与法

 十五、编创法十六、合作法

 十七、练习法十八、暗示法十九、比较法。

 二十、分析法二十一、检测法

第三章 音乐欣赏课堂磨砺六部曲

 一、熟悉作品——力求与作曲者的心灵沟通

 二、换位思考——努力用儿童的思维理解作品内涵

 三、超越教材——创造性使用教材，初拟教学目标

 四、以学论教——为学习者设计教学

 五、反复试讲——不断完善教学设计

 六、多种方案——做好课堂应变准备

第四章 音乐欣赏教学六忌

 一、听懂音乐，忌匆忙备课

 二、双管齐下，忌只“备”知识技能不“备”学生

 三、重点明确，忌内容泛滥

 四、关注音乐，忌背离音乐本体

 五、严谨治学，忌犯知识性错误

 六、多听少说，忌只用语言解释音乐

第五章 教学案例

 三只小猪第一册第四课

 野蜂飞舞第一册第七课

 会跳舞的洋娃娃第一册第八课

 长鼻子第二册第四课

 在钟表店里第三册第二课

 狮王进行曲第四册第五课

 维也纳的音乐钟第五册第七课

 森林深处的杜鹃第六册第二课

 我是小小作曲家第七册第四课

 彼得与狼第八册第五课

 打字机第八册第七课

 船工号子第十一册第六课

第六章 教学随笔

 我是幸福的“魔法师”

 照片里的故事

 记忆犹新留余香

 音乐课堂，一曲曲美的乐章

后记

主要参考书目