金才兵、陈敬编著的《好课程是设计出来的》图文并茂，具有如下特色：

形式更互动，力图在书中跟读者互动起来，从而贯彻本书所认同的培训理念：体验是最好的老师。

内容更落地，本书内容没有要求大而全，从需要分析写到培训实施，每一模块都是蜻蜓点水，不够实用，而是只写如何设计和开发课程内容，手把手地教读者开发课程。

结果更有针对性，本书两位作者都是常年在讲台上授课的资深培训师，所以本书针对企业培训中真实存在的问题，尝试提出了解决方案。

课程设计是培训教学的关键。金才兵、陈敬编著的《好课程是设计出来的》从人类认知的规律人手，总结作者多年的现场培训经验，提炼出了一套适合成人学习的课程设计方法。全书共两篇，上篇：基于认知的课程设计，包括三童内容（激发学习动机、旧知联结新知、基于认知规律的敏捷开发）；下篇：课程设计路径图，包括七章内容（聚焦问题、设定目标、搭建结构、细节设计、设计体验、美化课件和试讲验收）。

前言课程开发的道与术

上篇 基于认知的课程设计

 第一章 激发学习动机

第一节 “三动”激发学习动机

第二节 什么是动机

第三节 内在动机与外在动机

第四节 提升内在学习动机，寻找学习的“心流”状态

 第二章 旧知联结新知

第一节 激活旧知

第二节 激活旧知的三个维度

第三节 示证新知

 第三章 基于认知规律的敏捷开发

第一节 关于学习的三个事实

第二节 学习与记忆

第三节 视听教学设计

第四节 不是学习的学习时间

下篇 课程设计路径图

 第四章 聚焦问题

第一节 需求分析

第二节 确定选题

第三节 拟定标题

 第五章 设定目标

第一节 分析学习内容

第二节 撰写目标

 第六章 搭建结构

第一节 收集素材

第二节 搭建结构

第三节 制作课程大纲

 第七章 细节 设计

第一节 教学流程创新

第二节 教学方法设计

 第八章 设计体验

第一节 体验式教学

第二节 情境教学

 第九章 美化课件

第一节 美化PPT

第二节 形成课件包

 第十章 试讲验收

第一节 安排试讲

第二节 组织验收

参考文献