孙旭春编写的《网络环境下大学英语听说教学研究--理论模式与评价》根据系统科学非线性理论和自组织理论，建构主义关于个人对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而建构自己的理解的观点，社会互动理论的“中介作用”原理等理论，提出“英语学习者自组织”原理，以此作为研究的理论假设。据此理论，本研究提出了网络环境下大学英语分层听说教学模式，并通过实验对该模式进行了检验。

第一章 绪论

 第一节 网络环境下大学英语听说教学研究背景

 第二节 网络环境下大学英语教学模式研究现状

 第三节 研究目的与意义

 第四节 本研究的特色与创新

第二章 网络环境下大学英语听说教学的理论基础

 第一节 系统论

 第二节 认知理论

 第三节 语言习得理论

 第四节 教育目标分类学理论

 第五节 理论建构——英语学习者自组织原理

第三章 网络环境下大学英语教学模式的研究

 第一节 教学模式简介

 第二节 国内外英语学科教学模式研究

 第三节 国内网络英语课程建设及作用研究简介

 第四节 大学英语教学模式研究评述

第四章 网络环境下大学英语分层听说教学模式设计

 第一节 研究方法与资料收集工具设计

 第二节 本模式建构的理论要点及结构

 第三节 本模式构建的现实依据

 第四节 课堂教学层面的设计

 第五节 本模式的主要特征

第五章 英语教学材料分类分层与真实语料网络视听说平台设计

 第一节 英语教学材料分类分层的理论依据

 第二节 英语教学材料类型和难度因素描述

 第三节 真实英语听说材料及其分类分层

 第四节 分类分层真实语料网络视听说平台设计的基础

 第五节 分类分层真实语料网络视听说平台的结构和特点

第六章 大学英语分层听说教学模式与分类分层真实语料整合实验

 第一节 实验数据的收集工具设计

 第二节 实验设计

 第三节 实验实施的时间和步骤

 第四节 数据收集与分析

 第五节 实验模式对学生英语听说水平的影响分析

第七章 网络环境下大学英语听说教学评价

 第一节 网络环境下大学英语听说教学评价的原则

 第二节 网络环境下大学英语教学评价的类型

 第三节 网络环境下大学英语听说教学的评价模式

 第四节 网络环境下大学英语听说教学评价体系的构建

第八章 大学英语听说教学的现状与展望

 第一节 大学英语听说教学的现状

 第二节 大学英语听说教学的展望

第九章 余论

参考文献

附录

爵记