《学前儿童科学教育》主要内容包括：科学与学前儿童科学教育、学前儿童科学的学与教、学前儿童科学教育的目标、学前儿童科学教育的内容、学前儿童科学教育活动设计与指导、学前儿童科学教育的环境剑设、学前儿童科学教育评价、学前儿童科学教育的专题研究等。本书由王春燕、赵一仑主编。

《学前儿童科学教育》主要内容包括：科学与学前儿童科学教育、学前儿童科学的学与教、学前儿童科学教育的目标、学前儿童科学教育的内容、学前儿童科学教育活动设计与指导、学前儿童科学教育的环境剑设、学前儿童科学教育评价、学前儿童科学教育的专题研究等。

本书在写作风格上，力求以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南(征求意见稿)》的精神为指引，充分体现目前学前儿童科学教育领域的先进理念。在内容选择和结构编排上以培养学生的教学领域知识(PCK)为中心，注重弥合理论与实践的鸿沟，打破学科逻辑，转向实践的教育逻辑，力图从幼儿园教师的工作需要出发，呈现丰富的案例作为分析的样本，并用相应的理论进行分析，以增强学生的教育现场实践感。

《学前儿童科学教育》既可作为高等院校学前教育专业本、专科教材，也可作为幼儿园教师职后培训教材，以及学前教育工作者的参考书。本书由王春燕、赵一仑主编。

第一章 科学与学前儿童科学教育

 第一节 科学与科学教育

 第二节 儿童的科学与学前儿童科学教育

 第三节 国内外学前儿童科学教育的历史沿革

第二章 学前儿童科学的学与教

 第一节 学前儿童科学学习的理论基础

 第二节 学前儿童科学学习的朴素理论

 第三节 基于PCK的学前儿童科学教育

第三章 学前儿童科学教育的目标

 第一节 学前儿童科学教育的目标定位

 第二节 学前儿童科学教育的目标分析

 第三节 学前儿童科学教育目标的层次与活动目标的设计

第四章 学前儿童科学教育的内容

 第一节 《纲要》中科学教育内容的解读

 第二节 学前儿童科学教育内容选择的范围

第五章 学前儿童科学教育活动设计与指导

 第一节 科学观察类科学教育活动的设计与指导

 第二节 操作实验类科学教育活动的设计与指导

 第三节 制作设计类科学教育活动的设计与指导

 第四节 谈话讨论类科学教育活动的设计与指导

第六章 学前儿童科学教育的环境创设

 第一节 学前儿童科学教育环境概述

 第二节 幼儿园科学教育环境创设

 第三节 学前儿童科学教育的社会资源

第七章 学前儿童科学教育评价

 第一节 学前儿童科学教育评价概述

 第二节 学前儿童科学教育评价的内容

 第三节 学前儿童科学教育评价的设计

第八章 学前儿童科学教育的专题研究

 第一节 探究式科学教学

 第二节 “做中学”科学教育

 第三节 STS教育

 第四节 生命教育

主要参考文献