君子务本，本立而道生——《临沂大学优秀校本教材》总序 韩延明 ／1
第一章 播音发声概说／1
第一节 什么是播音发声学 ／1
第二节 播音工作的创作特征／4
第三节 播音发声的特点 ／6
第四节 播音员声音的要求／8
第五节 播音发声的训练／10
第二章 普通话概说／18
第一节 语言是人类最重要的交际工具 ／18
第二节 普通话与方言 ／21
第三章 普通话水平测试／28
第一节 测试的名称、性质、方式 ／28
第二节 测试内容和范围 ／29
第三节 试卷构成和评分／29
第四节 应试人普通话水平等级的确定／32
第五节 国家语言文字工作的方针、政策／33
第四章 语音的基本知识／42
第一节 语音的含义／42
第二节 语音的属性／42
第三节 语音的概念／48
第四节 语音的符号 ／50
第五章 字音准确的基础——声母／57
第一节 什么是声母／57
第二节 声母的作用 ／58
第三节 声母的分类 ／58
第四节 声母的发音／6l
第五节 声母辨正／67
第六节 声母练习 ／70
第六章 字正腔圆的依据——韵母／78
第一节 什么是韵母／78
第二节 韵母的作用 ／79
第三节 韵母的分类／79
第四节 韵母的发音／80
第五节 韵母辨正／94
第六节 韵母练习 ／97
第七章 字音高低升降形式的体现——声调／108
第一节 什么是声调 ／108
第二节 声调的性质／108
第三节 调值和调类／109
第四节 声调的发音／110
第五节 声调辨正／111
第六节 声调练习 ／115
第八章 音节的结构与拼合／127
第一节 音节的结构／127
第二节 声韵调的拼合规律／128
第三节 音节的拼读和拼写／130
第九章 语流音变／135
第一节 轻声 ／135
第二节 变调／142
第三节 儿化／144
第四节 语气助词“啊”的变读 ／149
第五节 叠字形容词的变调／151
第六节 语流音变的方言辨正／152
第七节 语流音变练习 ／153
第十章 轻重格式／165
第一节 双音节的轻重格式／165
第二节 三音节的轻重格式／166
第三节 四音节的轻重格式／167
第四节 轻重格式练习 ／168
第十一章 普通话语音综合训练／207
第一节 单音节发音训练／207
第二节 双音节发音训练／209
第三节 绕口令训练／211
第四节 诗词朗读训练／223
第五节 短文播读训练／229
第十二章 播音发声的制声机理／236
第一节 播音发声的物理基础／236
第二节 播音发声的心理基础／241
第三节 播音发声的生理基础／242
第十三章 呼吸控制／249
第一节 呼吸控制训练的作用 ／249
第二节 呼吸控制的原理／252
第三节 气息控制的正确状态／257
第四节 呼吸控制训练／260
第十四章 口腔控制／277
第一节 口腔控制训练的要求／277
第二节 播音发声对吐字的要求／278
第三节 咬字和咬字器官／279
第四节 吐字归音／283
第五节 口腔控制训练／289
第十五章 喉部控制／302
第一节 喉部控制的意义／302
第二节 喉部的构造／303
第三节 喉的发育 ／304
第四节 制声机理／305
第五节 喉部控制要领／308
第六节 喉部控制训练／309
第十六章 共鸣控制／315
第一节 共鸣在发声过程中的作用 ／315
第二节 共鸣器官／316
第三节 播音共鸣的特点与控制 ／320
第四节 共鸣控制训练／321
第十七章 声音的弹性／325
第一节 什么是声音弹性／325
第二节 声音弹性的表现特点／325
第三节 如何获得声音的弹性／326
第四节 声音弹性训练／328
第十八章 情、声、气的结合／343
第一节 情、声、气的含义／343
第二节 播音对情、声、气的要求／344
第三节 情、声、气之间的关系 ／344
第四节 情、声、气的结合／345
第五节 情、声、气的结合练习 ／346
第十九章 播音发声综合训练／376