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| 书名 | 初中数学提出问题教学研究 |
| 分类 | |
| 作者 | 王卫标//鲍建立 |
| 出版社 | 北京师范大学出版社 |
| 下载 |  |
| 简介 | 编辑推荐 王卫标、鲍建立主的这本《初中数学提出问题教学研究》的目的，在于加强学生数学问题意识的培养——突出提出数学问题能力的培养，同时关注数学问题的解决与数学知识的应用，从引导学生敢问、会问、善问入手，培养学生问题意识，让学生在发现问题、提出问题与解决问题的过程中，促进学生自学能力及创新意识与创新能力的成长，更好地从数学课程教学中培养创新型人才。 全书包含三篇内容：第一篇，初中数学提出问题教学概述；第二篇，初中数学提出问题教与学研究；第三篇，新课程下的中考数学命题和复习教学研析。 本书既可作为初中数学教师、大专院校数学专业学生、教学研究人员教学、研究参考用书，也可作为初中学生自学数学参考用书。 目录 第一篇 初中数学提出问题教学概述 ◎初中数学学生提出问题的教学研究 ◎教给学生提问方法，培养学生主动勤问 ◎引导学生在尝试、探究学习中提出问题 ◎引导学生在变式思考中提出问题 ◎引导学生在合作学习中提出问题 ◎引导学生在解题反思中提出问题 ◎引导学生提出问题，积累数学基本活动经验 第二篇 初中数学提出问题教与学研究 一 数与代数 ◎分糖得公式——两数和的完全平方公式——“数与代数”引导提问教学个案 ◎完全平方公式——“数与代数”引导提问教学个案 ◎一元一次方程应用题——“数与代数”引导提问教学个案 ◎一元二次方程根的判别式——“数与代数”引导提问教学个案 ◎韦达定理的应用——“数与代数”引导提问教学个案 ◎解高次方程——“数与代数”引导提问教学个案 ◎分式方程增根问题——“数与代数”引导提问教学个案 ◎一次函数图象(复习课)——“数与代数”引导提问教学个案 ◎一次函数的应用——“数与代数”教学个案 ◎平面图形面积最值问题——“数与代数”引导提问教学个案 ◎在解决问题中获得新知——“数与代数”教学案例 ◎二元一次方程组的应用——“数与代数”教学案例 ◎一元一次不等式的应用——“数与代数”教学案例 ◎求一元一次不等式(组)解的逆向问题——“数与代数”教学案例 ◎握手问题——“数与代数”教学案例 二 图形与几何 ◎三角形知识综合复习——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎两边及一边所对的角对应相等的两个三角形全等探究——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎共顶点的特殊三角形——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎一道习题的变式拓展——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎三角形的内接正方形问题——“图形与几何”教学个案 ◎直角三角形的翻折问题——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎探索一个特殊四边形的性质——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎四边形面积的分割(复习)——“图形与几何”教学个案 ◎平行四边形的判定(复习)——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎测量池塘的宽度——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎与中点有关的四边形问题——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎从勾股定理到图形面积关系的拓展——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎三角形内切圆的复习——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎几何知识综合复习——“图形与几何”引导提问教学个案 ◎等腰三角形习题课——“图形与几何”教学案例 ◎等腰三角形复习——“图形与几何”教学案例 ◎将军饮马问题及其应用——“图形与几何”教学案例 ◎用问题串起数学课堂，将探究引向深入——“图形与几何”教学案例 ◎矩形纸片的折叠问题——“图形与几何”教学案例 ◎中点四边形(专题复习)——“图形与几何”教学案例 ◎平面直角坐标系中的探索性问题——“图形与几何”教学案例 ◎几何体表面上两点间的最短距离——“图形与几何”教学案例 ◎图形面积等分——“图形与几何”教学案例 三 统计与概率 ◎平均数、中位数、众数——“统计与概率”教学个案 ◎方差与标准差——“统计与概率”教学案例 ◎频数与频率——“统计与概率”教学案例 ◎简单事件的概率(复习课)——“统计与概率”教学案例 四 综合与实践 ◎寻找费马点——“综合与实践”引导提问教学个案 ◎直觉的误导——“综合与实践”引导提问教学个案 ◎利用几何图形研究代数问题——“综合与实践”引导提问教学个案 ◎如何提高三角形边角料的利用率——“综合与实践”引导提问教学个案 ◎平面图形的密铺(一)——“综合与实践”教学案例 ◎平面图形的密铺(二)——“综合与实践”引导提问教学个案 ◎点运动的路径问题——“综合与实践”引导提问教学个案 ◎简单平面图形的重心——“综合与实践”引导提问教学个案 ◎用同边长的正多边形拼地板——“综合与实践”教学案例 第三篇 新课程下的中考数学命题和复习教学研析 ◎一、初中数学提出问题教学研究与中考数学命题研析 ◎二、中考数学复习中的解题教学 |
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