王雪峰所著的《领导学学科体系》探索领导学学科的基本理论，揭示了领导活动的基本矛盾、基本阻力和基本难题，重新界定了领导的本质、作用、使命、职能，理清了领导与管理的关系，论述了领导学学科的定位、任务、内容、逻辑起点和研究方法。提出了具有普遍性的领导思维方法体系、领导世界观、领导价值观和组织基本诉求。阐述了文化构建、战略构建、组织构建三大领导职能及其构建流程、操作要点。重新界定了领导情境，分析了其中的被领导者状态和组织亚健康状态两个重要内容。提出了单人制、多人制、复合制的领导体制分类和领导者产生与退出以及领导的权力运用、监督、纠错、评价等领导机制，分析了这些体制、机制的优缺点与适应性。提出了程序性、战略性、战术性的领导方法分类和处事、待人的领导艺术分类，开发或整理了一批重要的战略性领导方法、一批重要的战术性领导方。重新认识了领导者利益，提出了具有普适性的“适度舍弃”的领导人生观和“游戏式”的领导人生技术，阐述了领导利益机制。界定并阐述了领导者应具备的主要素质，整理开发了一组有效的领导修养方法。

《领导学学科体系》以构建一个新学科的方式对领导学进行整理与重构。揭示古今中外宏观微观各种组织中领导活动的普遍规律，提出一系列新的理论或操作方法：提出领导活动基本矛盾、基本阻力、基本难题等理论，重新界定领导的本质、作用、使命等基本概念；提出融合系统科学、系统哲学的领导辩证思维体系的理论与操作方法，界定领导世界观、领导价值观、组织基本诉求；提出文化、组织、战略三位一体的领导职能及其操作方法，重新界定领导情境；重新界定领导体制和领导机制；提出战略性领导方法、战术性领导方法、程序性领导方法，阐述一批重要的领导方法和领导艺术的操作方法；重新界定领导利益、领导素质，在领导人生观、领导修养等方面出新的理论或操作方法。

《领导学学科体系》由王雪峰所著。

前言：构建领导学学科

本书说明

第一篇 领导理论

第一章 基本理论

 第一节 领导学的基本概念

 第二节 领导学的基本定位

 第三节 领导活动的基本矛盾

 第四节 领导活动的基本阻力

 第五节 领导活动的基本难题

第二篇 领导思维

第二章 领导思维方法

 第一节 领导思维方法体系

 第二节 科学思维方法

 第三节 逻辑思维方法

 第四节 艺术思维方法

 第五节 辩证思维方法

第三章 领导理念

 第一节 领导世界观

 第二节 领导价值观

 第三节 组织基本诉求

第三篇 领导过程

第四章 领导职能

 第一节 文化构建

 第二节 战略构建

 第三节 组织构建

第五章 领导情境

 第一节 领导情境辨析

 第二节 被领导者状态

 第三节 组织的亚健康状态

第四篇 领导制度

第六章 领导体制

 第一节 正常的领导体制

 第二节 非正常的领导体制

第七章 领导机制

 第一节 领导者产生与退出机制

 第二节 领导权力运用机制

 第三节 领导监督机制

 第四节 领导纠错机制

 第五节 领导评价机制

第五篇 领导手段

第八章 战略性领导方法

 第一节 以人为本

 第二节 系统筹划

 第三节 讲求实效

 第四节 依托学习

 第五节 规范先行

 第六节 组织保障

 第七节 战略引领

 第八节 文化覆盖

 第九节 突出重点

 第十节 以虚保实

 第十一节 以奇带正

 第十二节 做好细节

第九章 战术性领导方法

 第一节 示范方法

 第二节 沟通方法

 第三节 授权方法

 第四节 帮助方法

 第五节 麻烦处理方法

 第六节 对外交往方法

 第七节 表扬批评方法

 第八节 会议方法

 第九节 视察方法

 第十节 监督方法

第十章 程序性领导方法

 第一节 问题方法

 第二节 调研方法

 第三节 决策方法

 第四节 计划方法

 第五节 组织方法

 第六节 舆论方法

 第七节 落实方法

 第八节 激励方法

 第九节 指挥方法

 第十节 调控方法

 第十一节 检查方法

 第十二节 总结方法

第十一章 领导处事艺术

 第一节 整体与局部

 第二节 形式与内容

 第三节 数量与质量

 第四节 平衡与倾斜

 第五节 理想与现实

 第六节 规矩与灵活

 第七节 从众与专断

 第八节 说与干

 第九节 进与退

 第十节 快与慢

第十二章 领导待人艺术

 第一节 使用与培养

 第二节 一致与分歧

 第三节 聚与分

 第四节 宽与严

 第五节 亲与疏

 第六节 奖与惩

 第七节 信与疑

 第八节 真与假

 第九节 说与听

 第十节 内与外

第六篇 领导素质与利益

第十三章 领导利益

 第一节 领导者的利益

 第二节 领导人生观

 第三节 领导人生技术

 第四节 领导利益机制

第十四章 领导素质

 第一节 领导思想素质

 第二节 领导能力素质

 第三节 领导心理素质

 第四节 领导知识素质

 第五节 领导艺术素质

第十五章 领导修养

 第一节 善对冲击

 第二节 自行矫正

 第三节 想象训练

 第四节 独自陶醉

 第五节 领导修养的保障