“割圆术”的灵感；数学家张广厚勤能补拙；早产儿开普勒……阅读吴庆芳编写的《数学家的故事》，不仅可以提高数学阅读理解能力，更重要的是提高学习数学的兴趣，获取更为丰富的数学知识，提升数学学习能力，提高数学成绩，同时使学习数学与学习语文有机结合，相得益彰，全面提升综合素质。

长期以来，无论学校老师、学生家长，还是学生自己，都只注重语文阅读，而忽视数学阅读的重要性。图书市场上有关语文阅读方面的图书几乎泛滥成灾，而有关数学阅读方面的图书几乎为零。

为此，湖北教育出版社出版了《数学阅读》丛书。

《数学家的故事》为该丛书中的一册。

吴庆芳编写的《数学家的故事》介绍了各种数学知识。

一 中国古代数学家的故事

 年少祖冲之爱动脑

 寺里的桃花开得晚？

 宋元第三杰——杨辉

 不定方程创始人——张邱建

 “割圆术”的灵感

 巧解“鸡兔同笼”

 李冶的故事

 秦县尉巧划边界

 珠算发明家一程大位

 徐光启小时候的故事

 筹算女杰——王贞仪

 创立幂级数展开式的杰出数学家——李善兰

二 中国现当代数学家的故事

 吐血苦学无心赏花

 影响一生的数学课

 自学成才的数学泰斗——华罗庚

 少年才俊——陈省身

 数学家的“健忘”

 娃娃博士——秦元勋

 数学巨匠——谷超豪的加减乘除

 传奇人物一一王梓坤

 数学王子——陈景润

 数学家张广厚勤能补拙

 追求“心中无剑”境界的李大潜

 杨乐中学时代的故事

 从天才少年到国际著名数学家一一施展

三 外国古代数学家的故事

 希腊数学鼻祖——泰勒斯

 西方理论数学的创始人——毕达哥拉斯

 几何之父——欧几里得

 力学之父——阿基米德

 造诣很深的数学家——帕斯卡

 第一个女数学家希帕蒂娅

 海坦算题

 早产儿开普勒

 对数发明者耐普尔轶事

 战争中走出的代数之父——韦达

 高雅的宫殿何人去？ 

 解析几何之父——笛卡尔

 划时代的科学巨人——牛顿

 哥德巴赫猜想

 由牧童到数学家——斯太纳

 扔出个丌来的法国数学家一一蒲丰

 孤独的科学巨星——达朗贝尔

 孩提时的欧拉

 把小做大的拉普拉斯

 黎曼猜想

 数学王子——高斯

 为数学疯狂的女人——索菲·热尔曼

 数学奇才一一伽罗华

 第一个算出地球周长的人——埃拉托色尼

四 外国现代数学家的故事

 躲避记者的数学家——格里戈里·佩雷尔曼

 “笨”数学家——彭加勒

 不会考试的数学家——埃尔米特

 卓越的女数学家——苏菲·柯瓦列夫斯基

 闵可夫斯基的人生课

 传奇的数学家——拉玛努扬

 数学界的无冕之王——希尔伯特

 智力超群的哈密顿

 犹太籍女数学家——埃米·诺德

 数学神童诺伯特·维纳

 不可微——不吃饭

 计算机之父——约翰·冯·诺依曼

 台上几分钟，台下三年功

 数学怪才——约翰·纳什

 不会系鞋带的数学家——保罗·埃尔德什

 发表数学论文最多的数学家——保罗·厄多斯

 神童波沙的故事

谁料，正当老秀才闭目思量时，杨辉说话了：“老先生，学生算出来了，长宽共60米。”

“什么？！”老秀才一听，惊奇地从椅子上跳起来，一把夺过少年演算出来的草稿纸，瞪大了眼睛看起来：“啊，这小子是从哪里学来的？居然用这么简单的方法就算出来了。妙哉！老朽不如。”老秀才转过脸来，对杨辉夸奖道：“神算，神算，怠慢了！”

后来，在老秀才的指导下，杨辉通读了许多古典数学文献，数学知识得到全面、系统地发展。经过不懈地努力，杨辉终于成了我国古代杰出的数学家，并享有“宋元第三杰”之誉。

一天，台州府的地方官杨辉外出巡游，前面鸣锣开道，后面衙役随后，中间大轿抬起，好不威风。

走着，走着，前面传来孩童的喊叫声，接着是衙役恶狠狠的训斥声。杨辉忙问怎么回事，差人来报：“孩童不让过，说等他把题目算完后才让走，要不就绕道。”

杨辉一看来了兴趣，连忙下轿。衙役急忙说：“是不是把这孩童轰走？”

杨辉摸着孩童的头说：“为何不让本官从此处经过？”

孩童答道：“不是不让您经过，我是怕你们把我的算式踩掉，我又想不起来了。”

“什么算式？”

“就是把l到9的数字分三行排列，不论竖着加，横着加，还是斜着加，结果都是等于15。我们先生让下午一定要把这道题做好。我正算到关键之处。”

杨辉连忙蹲下身，和孩童一起算了起来，直到已过午时，两人才舒了一口气，结果终于出来了。他们又验算了一次，正确无误，这才站了起来。

孩童向这位慈祥和善的地方官道了谢，正要离开，杨辉忙问：“你在哪里念书？”

孩童望着杨辉，泪眼汪汪，杨辉心想，这其中一定有什么蹊跷，便温和地问道：“到底是怎么回事？”  孩童这才一五一十把原因道出，原来这孩童并未上学，家中穷得连饭都吃不饱，哪有钱读书。这孩童给地主家放牛，每到学生上学时，他就偷偷地躲在窗外听，今天上午先生出了这道题，这孩童用心自学，终于把它解决了。

杨辉听到此处，感动万分，一个小小的孩童，竟有这番苦心，实在不易。便对孩童说：“这是10两银子，你拿回家去吧。下午你到学校去，我在那儿等你。”

下午，杨辉带着孩童找到先生，把这孩童的情况向先生说了一遍，又掏出银两，给孩童补了名额，孩童一家感激不尽。

教书先生对杨辉的清廉为人非常敬佩，于是两人谈论起数学。杨辉说道：“刚才我和孩童做的那道题好像是《大戴礼》书中的九宫图？”

那先生笑着说：“是啊，《大戴礼》虽然是一部记载各种礼仪制度的文集，但其中也包含着一定的数学知识。方才你说的题目，就是我给孩子们出的数学游戏题。”

教书先生看到杨辉疑惑的神情，又解释道：“南北朝的甄鸾在《数术记遗》一书中就写过：‘九宫者，二四为肩，六八为足，左三右七，戴九履一，五居中央。”

杨辉默念一遍，发现他说的正与上午他和孩童摆的数字一样，便问道：“你可知道这个九宫图是如何造出来的？”P6-7

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。”一提到阅读，大家往往认为这是语文学习的事，其实学习数学同样需要阅读。苏联数学教育学家斯托利亚尔说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的，足见数学学习也离不开阅读。随着社会的发展和科学的进步，以及社会数字化的程度不断提高，数学阅读能力日益凸显其重要性。实践表明：有效的数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力，提高数学学习的效率。

长期以来，无论学校老师、学生家长，还是学生自己，都只注重语文阅读，很少进行数学阅读。图书市场上的语文阅读书几乎泛滥成灾，根本没有纯粹的进行数学阅读的课外书。编辑出版《数学阅读》既能满足小学生的需求，也符合老师和家长的愿望，填补了图书市场的空白。

基于此，我们组织一线特级教师、高级教师，编写了《数学阅读》丛书。该丛书中的知识点与《课程标准》和各版本教材基本同步，阅读点与学生的认知水平和兴趣点基本一致，既有利于学生的数学课堂学习，也丰富了学生的课外阅读。

丛书涉及的数学阅读，不是指数学课本的阅读，也不是单指数学的阅读理解能力，而是指学生的课外数学阅读，或者是以语文阅读的形式呈现的关于数学内容的阅读。

《数学阅读》丛书包括《数学家的故事》《数学童话》《数学美文》《数学古诗词》《数学对联》《数学曲艺》《数学习语》《数学幽默》。内容丰富多彩，体例独具匠心，表现形式多样，是不可多得的数学阅读书。

让我们走进内容丰富，视野广阔的数学阅读世界；让我们从愿阅读转变为会阅读，进而上升为乐阅读；让数学学习因阅读而精彩，而闪光吧！