《清华大学百年华诞感言》；《在清华大学百年校庆的宴会席上》；《和清华招生办主任谈人才的培养和选拔》；《美哉伟哉我福中》；《商量构建中美升学联盟》；《今夏达沃斯三剑客锋指教育》；《参加“清华自主选拔新百年计划”会议》；《课堂是学校的心脏》；《他拾回了课堂的灵魂》；《英才是怎样炼成的》；《听名家论道》……《从游(福州一中校长李迅教育笔迹)》为福建省著名特级教师，福州一中校长李迅所著的教育随笔。

《从游(福州一中校长李迅教育笔迹)》为福建省著名特级教师，福州一中校长李迅所著的教育随笔。作者结合自己的教育、教学、校长工作经历，从“开卷遥相忆”“不如且置之”“佳哉谁与共”“观妙各有得”“眼界穷大千”“歌君江湖曲”六个不同的方面叙其所思所悟、人生感怀。既有宏观的教育思考，又有微观的对教师、对学生的素质要求和期望；既有课堂教学方式的探讨，又有对教育改革、教育公平多方位的思考和建议。《从游(福州一中校长李迅教育笔迹)》语言流畅，叙事简明，说理通达透辟，不少问题提得意味深长，对教育工作有一定的启迪。

写在前面

开卷遥相忆

 1.这么考，钱伟长、钱钟书们怎么办？

 2.从2007年诺贝尔奖想到的

 3.从“嫦娥一号”卫星发射想到的

 4.校庆纪念日背后的故事

 5.陈日亮语文教育思想研讨会之遐思

 6.动车上的思考

 7.协调，原来如此给力

 8.何谓师，何以为师

 9.别异化了中俄两所小学间的正常交流

 10.他们的年龄没有虚假

 11.“校车”之不为校车

 12.手机之痒

 13.慢一些，别把灵魂丢了

 14.新年上班第一天

 15.让我感动的婚礼

 16.野蛮其体魄

 17.血压终于高了

 18.论禅栖霞山

 19.期盼中的假期

 20.恋念桃李芳菲时

 21.为啥明明会解的题目却解不出来

 22.真幼稚

 23.我们为何实施“追梦计划”

 24.一所学校最该坚守的是什么

 25.山村里有间土房子，名字叫学校

 26.我们的期待

歌君江湖曲

 1.清华大学百年华诞感言

 2.在清华大学百年校庆的宴会席上

 3.和清华招生办主任谈人才的培养和选拔

 4.美哉伟哉我福中

 5.商量构建中美升学联盟

 6.今夏达沃斯三剑客锋指教育

 7.参加“清华自主选拔新百年计划”会议

 8.课堂是学校的心脏

 9.他拾回了课堂的灵魂

 10.英才是怎样炼成的

 11.听名家论道

 12.今天，有机会对省委书记说……

 13.闲话高等学校入学途径

 14.在人生美好的时期相伴多么幸福

 15.和一位语文老师聊天

 16.正气悲善——求平等——和《中国教育报》资深特约记者陶继新先生的对话（1）

 17.我们的队伍向太阳——和《中国教育报》资深特约记者陶继新先生的对话（2）

观妙各有得

 1.换个角度看MIT

 2.真切地告诉学生

 3.美国一所高中的三类让人深思的课程

 4.在美国丹尼艾高中听了一节马克思哲学课

 5.他们脸上都笑哈哈

 6.在美国科技精英学校听课

 7.呵护孩子的顽皮

 8.从细微行为处要求

 9.老美这节课，教的不仅仅是物理吧

 10.美国著名中学实验室墙壁上挂着……

 11.对美国一节数学课的思考

 12.美国中学的部分劝诫语

 13.邂逅在纽约

 14.在这个院子里遇见了你

 15.一所中学和七个诺贝尔物理学奖获得者

 16.听美国教授谈创造力（一）

 17.听美国教授谈创造力（二）

 18.头脑可以移山——访英国华威大学

 19.梦想在我校的老礼堂听音乐会

 20.孩子，你比想象中拥有更多潜能

 21.访问法国路易大帝高中

 22.法国优秀的高中毕业生不上大学？

 23.凡尔赛宫的宁静

佳哉谁与共

 1.与获“北京大学2011年校长实名推荐”资格的施晓铭同学的谈话

 2.午餐后，遇到一群学生

 3.可爱的高三学生

 4.梦想健康随身携，学识知己俩相伴

 5.哈罗,罗密欧与朱丽叶

 6.今年北大清华特别推荐生的面试回放

 7.情系2011年

 8.和即将赴美欧国家优秀高中交流的高一学生聊天

 9.给部分高三优秀学生上党课

 10.校运动会高三学生发出了智者之音

 11.参与其中才能感到快乐

 12.又到纠结时

 13.北大、清华、人大特别推荐生的部分面试题

 14.专业选择的思考

 15.和学生聊何谓懂得学习

 16.只要学生喜欢

 17.在师大研究生毕业典礼上的讲话

 18.小星星眨眼睛

 19.课堂上和学生一起分享……

 20.读书，钻不出来的是蛹，钻出来的是蝶

 不如且置之

 1.哈哈哈，被学生问住了

 2.一个符号的纠结

 3.数学老师的新年贺礼

 4.只要用适当的语言，微积分也能给幼儿园小朋友讲明白

 5.茶歇

 6.另眼看美国的数学

 7.今年一道中考题引发的争议

 8.新学期第一周上课布置的一种作业

 9.这样的活动多些为好

 10.友人推荐一道题

眼界穷大千

 1.暖冬（一）

 2.暖冬（二）

 3.“我要回家”——话剧《肖邦》观感

 4.无题

 5.是白天鹅呢，还是游牧勇士或是……

 6.游柳侯祠兴作

 7.惊识坊巷中的五柳孤松客

 8.识还是不识

 9.拜访斯托夫人

 10.关注人，关注每个人，这才是最重要的

 11.当我触摸着马克吐温家的扶梯

 12.屠呦呦先生为什么要研究治疗疟疾

 13.读书行路师傅

 14.2011年再会两神人

 15.从游桥上说从游

 16.鸣阳山的松柏出现在古画上

 17.想起几个幼稚的错误

 18.这个周末，曼哈顿沸腾了

 19.周日，纽约的冬季长跑

 20.和美国熟人聊生存之道

 21.小时候外婆对我说

 22.寻访老校长陈宝琛

 23.西沙湾上有座独特的小庙

 24.又到小白鹭海滩

 25.五夫里悟敬畏之心

 26.那一刻，我落泪了

 27.从今年两位诺贝尔奖获得者想起

 28.朋友推荐我看《大河恋》

附录

 一路向阳

 植基立本薪火传成德达材品自高

 ——福州第一中学创建“人民最满意学校”纪实

在悠视网上看中俄两少年足球队的比赛，对竞技双方的技术、体能和气势均有感融；但更令我震动的是个头占尽优势却落败的北京小学足球队的教练赛后对记者的一番谈话：俄国少年足球队年龄真实，球技出众……

将年龄真实性作为赛后第一感言，道出了我们竞技场上的怪圈现象：国内各级各类青少年体育比赛中，虚报年龄不在少数。当我们为假药假酒地沟油危害健康，痛恨无良奸商，谴责他们诚信缺失时，应当警醒我们自己，更要关注青少年的发展。

8月底，参加全国中学生排球联赛回校的校排球队主教练刘宝顺老师气愤地对我说：校长，以后我们不参加比赛了。问其缘由，原来是去年代表A省某中学的一些队员今年竟然变成B省、C省中学的队员，经了解这些队员还是体院的大学生，着实令人晕眩。我也知晓国内中小学体育竞技的一些乱象，但始终坚信一切会好起来的，如范玮琪在那首《最初的梦想》中唱道的：如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力，才走得到远方。如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会晓得执着的人，拥有隐形翅膀。把眼泪种在心上，会开出勇敢的花，可以在疲惫的时光，闭上眼睛闻到一种芬芳……我相信这些凭着兴趣走在一起，学业优良的我校排球队员们和老师能坚强地走下去，尽情享受汗水带来的无尽乐趣。

回望北京奥运会，欧美国家的金牌获得者中有不少是世界著名大学的学生，如赛艇女子八人单桨金牌得主美国队的八名队员分别来自哈佛大学、宾夕法尼亚大学、康奈尔大学、普林斯顿大学和华盛顿大学，这些选手以后可以是教师、律师、医生或华尔街金融业者，体育不是其职业却成为生命中的一部分，自然不可能虚假以待。因为追逐功利而污染了我们的孩子，作为教育者情何以堪!

诚信自古就是我泱泱中华文化中的瑰宝，信手拈来《三国演义》一段描述：

建兴九年诸葛亮再次出师伐魏时，在卤城与司马懿相拒日久。出师前，孔明依杨仪之策，分兵两班，限一百日为期，循环接替。此日正是八万军中有四万该换班，接替的部队尚未到达。忽报孙礼引雍、凉人马二十万来助战，去袭剑阁，司马懿自引兵来攻卤城了。蜀兵无不惊骇。杨仪入告孔明日：“魏兵来得甚急，丞相可将换班军且留下退敌，待新来兵到，然后换之。”孔明日：“不可。吾用兵命将，以信为本；既有令在先，岂可失信?且蜀兵应去者，皆准备归计，其父母妻子倚扉而望；吾今便有大难，决不留他。”即传令教应去之兵，当日便行……

临命危仍不忘信为上，唯盼我辈不汗颜。

(2011年11月6日)P22-23

余生于国家三年困难时期，幸躲在军营里逃过一劫。想成为一名军人的我却当了教师，学生的可爱，令我顿感从教的快乐，由此不知云卷云舒，执迷着，与学生共悲欢。

刚过而立，我竞不知天高地厚，在中南海紫光阁和领袖纵谈教育。适逢盛世，1994年时任福建省省委书记的贾庆林先生亲颁证书，我成为了福建省最年轻的特级教师，顿感何德何能，唯有扬鞭奋起。皇天不负，数学教学研究成果略得公认，1996年我应邀只身赴西班牙参加第八届国际数学教育大会，与国际同行共话数学，方知天高海阔；趣亦有得，1996、1997年两弟子获得国际数学奥林匹克竞赛金牌。正沉浸在心仪的领域中继续前行的我，1998年却踏上了校长之路。

也许担心我无法履行好校长之职，1999年我被送到教育部校长培训中心学习，20000年又被派赴美国马里兰大学研修教育管理，随后参加了北京师范大学教育与经济博士班学习。视野的开阔，思考的深入，使我感到也能在这一天地中有所作为。

2002年12月出任福州一中校长。十几年来，领导关心、同事用心、学生努力，一切机缘巧合，学校发展令我时感欣慰，虽白发丝丝，仍求智深志固、定慧具足。