安索尼·克罗曼编著的《教育的终结：大学何以放弃了对人生意义的追求》是近二十年来西方文化界探讨大学使命的扛鼎之作，在美国高等教育界产生了重大影响，对于我国当前的高等教育改革也具有一定的参考意义。
享誉全球的美国当代著名哲学家、政治学家、哈佛大学政府管理学讲席教授、美国艺术与科学院院士迈克尔·桑德尔（Michael J.Sandel）鼎力推荐《教育的终结》一书：“正在我们最需要的时候，人文学科放弃了它们在通识教育中的核心作用——帮助学生追寻生命的意义。《教育的终结：大学何以放弃了对人生意义的追求》一书雄辩而富于激情地揭示了人文学科迷失的原因。
《教育的终结：大学何以放弃了对人生意义的追求》一书认为，通过恢复对于生命的意义这一亘古常新的根本问题的追寻，人文学科可以复兴其失去的权威和声望。”
“人为什么而活”——这是人生中最重大的问题。然而，在现代研究理想的影响下，今天的大学从教室里摒除了这一问题。在《教育的终结：大学何以放弃了对人生意义的追求》这本雄辩、流畅而又深思熟虑的著作中，安东尼·克龙曼通过对人文学科的衰微、学术研究理想的转变、大学的转型等重大主题的考察，探讨了大学放弃追寻人生意义的深层原因。
本书指出了变化的可能 —— 大学师生都渴望探索这一终极意义的问题。本书主张，大学不仅传播知识，也是探讨生命意义的场所。本书敦促复兴大学中失去的人文学科传统，通过精细而批判性地阅读文学和哲学巨著来追寻人生的意义。
《教育的终结：大学何以放弃了对人生意义的追求》是近二十年来西方文化界探讨大学使命的扛鼎之作，在美国高等教育界产生了重大影响，对于我国当前的高等教育改革也具有一定的参考意义。
序言
第一章 人为什么而活？
第二章 世俗人文主义
第三章 研究理念
第四章 政治正确性
第五章 科学时代的精神
附录 耶鲁大学指导性研究计划读物目录（2005—2006）
术语对照表
