《遮蔽与再现--学术职业中的性别政治》(作者王俊)通过田野研究，采用社会性别的分析框架和人种学的研究方法进行了教育研究的新探索。通过对一所研究型大学的女教师日常生活深入细致的描绘，使用“情景分析”和“结构分析”的方式来探讨在中国特定文化环境下的大学知识制度、学术制度和组织制度中，大学女教师是如何进行学术职业发展的，以及蕴涵其间的社会性别不平等又是怎样产生的。

《遮蔽与再现--学术职业中的性别政治》一书，采取人类学的研究范式，对一所研究型大学女教师的日常生活进行了深入细致的描绘，再现了女教师被遮蔽的“性别”身份，探究了其性别角色认知与职场经验的动态关系，分析了造成女教师在大学中“边缘化”和“无权化”处境的结构性因素，提出了大学女教师在学术职业生涯发展中的境遇不只是个人的遭际，而是一个学术族群的命运，是整个社会文化结构性地透过既定的性别角色分工对女教师所实行的规训。

《遮蔽与再现--学术职业中的性别政治》的作者是王俊。

第一部分 导论

第一章 研究议题

 第一节 研究的缘起与问题呈现

 (一)研究的缘起

 (二)问题呈现

 第二节 研究意义

 (一)理论价值

 (二)实践意义

 第三节 基本概念的界定与阐释

 (一)学术职业

 (二)研究型大学

 (三)性别政治

 (四)性／性别／社会性别／社会性别制度

 (五)男性气质／女性气质

 第四节 文献综述

 (一)国外文献

 (二)国内文献

 (三)简要评述

第二章 研究方法

 第一节 研究方法的选择

 第二节 研究设计

 (一)研究对象的选取

 (二)资料收集

 (三)资料分析

 第三节 研究反思

 (一)对研究效度与推广度的反思

 (二)研究者的成长与思考

第二部分 大学中的人与故事

第三章 女教师的记忆与叙说

 第一节 初涉“象牙塔”

 (一)女教师选择大学教职的原因及解释

 (二)“教职”还是“母职”

 第二节 身份确立

 (一)“教师”还是“学者”

 (二)教学与研究——具有性别标识的工作

 第三节 学术共同体

 (一)学术“种姓”与土星环

 (二)局里的局外人

 第四节 学术职业阶梯

 (一)艰辛攀爬与无奈出局

 (二)科学公正与性别尴尬

第四章 大学场域的性别文化

 第一节 理论视角

 (一)布迪厄的场域与资本理论

 (二)文化心理学

 (三)女性主义教育学

 第二节 大学组织文化的性别隐喻

 (一)性别化的行政权力与学术权力

 (二)科层管理和男子气概的理性与效率

 第三节 大学学科文化的性别标识

 (一)女性学科与学科内的性别标识现象

 (二)男性学科与学科内的性别标识现象

 (三)解读学科的性别文化

 第四节 大学空间文化的性别符码

 (一)建筑历史与意识形态

 (二)空间规训

第三部分 对“学术职业”的性别追问

第五章 学术职业的性别寓言

 第一节 学术职业的起源与性别

 第二节 标准“学术人”形象的建构

 (一)女人／女性气质与理性的悖论

 (二)女人／女性气质与科学／科学气质的悖论

 第三节 女学者——女性角色的错位与延伸

 (一)角色冲突

 (二)时间片段

 (三)钢索上的舞蹈

第六章 代际、叙事与能动性

 第一节 作为“劳动”的学术职业

 (一)背景说明

 (二)叙说者的故事及解读

 第二节 作为“理想”的学术职业

 (一)背景说明

 (二)叙说者的故事及解读

 第三节 作为“选择”的学术职业

 (一)背景说明

 (二)叙说者的故事及解读

第七章 学术职业的性别突围

 第一节 国家责任与策略

 (一)国家责任

 (二)国家／地区策略

 第二节 组织责任与策略

 (一)组织责任

 (二)组织策略

 第三节 个人策略

 (一)对素质话语的反思

 (二)女教师的个人策略

附录一 研究报告说明函

附录二 访谈提纲(仅供访谈参考)

附录三 观察指南(以课题组会议为例)

参考文献

后记