《学前儿童健康教育》的特色体现在以下几个方面：(1)不拘泥于全面、系统的模式，而是根据培养目标和应用的需要，有重点地选择内容，进行合理组合，力求做到“少而精”。(2)突出实践性和可操作性。把学前儿童健康教育融入一日生活的各个环节中，使健康教育与学前儿童的生活实际密切联系，对学前儿童的常见健康问题给予明确的解答和具体指导。(3)强调体育活动对健康的促进作用，提供了内容丰富的体育活动教学设计案例，尤其提供了多种形式的学前儿童特色体育活动教学设计案例，有助于幼儿园更好地开展体育教学活动。本书由浙江师范大学杭州幼儿师范学院王恬、张瑛任主编。

《学前儿童健康教育》立足于高等院校学前教育专业的教学实际，从学前儿童健康的角度出发，树立正确的健康观，以科学的态度和方法来认识与处理学前儿童的健康问题。本书就学前儿童健康教育的目标、内容、方法、途径，一日生活环节中的健康教育，学前儿童的体育活动等内容进行了阐述，通俗易懂，深入浅出，案例丰富，并将学前儿童健康教育的理论与实践活动紧密地结合在一起，具体、清晰地呈现了进行系统性的健康教育活动所需要的专业技能和专业能力。《学前儿童健康教育》可作为高等院校学前教育专业本、专科教材，也可作为幼儿园教师在职培训教材和教学参考书。本书由浙江师范大学杭州幼儿师范学院王恬、张瑛任主编。

第一章 学前儿童健康教育概述

第一节 健康与学前儿童健康

第二节 学前儿童健康教育

第三节 学前儿童健康教育对教师专业素养的要求

第二章 学前儿童健康教育的目标和内容

第一节 《纲要》中健康教育的目标与解读

第二节 《纲要》中健康教育的内容与解读

第三章 学前儿童健康教育中的保育活动

第一节 学前儿童健康教育中保育活动的特点

第二节 学前儿童健康教育中保育活动的途径和方法

第三节 学前儿童健康教育中保育活动的设计

第四章 一日生活环节中的学前儿童健康教育

第一节 一日生活与学前儿童健康教育

第二节 一日生活中的身体保健和生活自理教育

第三节 一日生活中的安全教育

第四节 一日生活中的环境教育

第五节 一日生活中的心理健康教育

第五章 学前儿童体育活动设计

第一节 学前儿童体育活动的特点

第二节 学前儿童体育活动设计应遵循的规律

第三节 学前儿童体育活动设计应遵循的原则

第四节 学前儿童体育活动课的设计

第五节 幼儿园户外区域体育活动的设计

第六章 学前儿童体育活动的实施与指导

第一节 学前儿童体育活动实施与指导的原则

第二节 学前儿童体育活动实施与指导的策略

第三节 幼儿园体育活动的评价

第七章 学前儿童特色体育活动

第一节 篮球和足球

第二节 轮滑

第三节 跆拳道

第四节 棋类活动

第五节 定向越野

第六节 游泳

主要参考文献

后记